四年级下册科学教案-4.16 我在长大｜冀教版

<<我在长大>>教学设计 孟辛庄小学 王旭芳 教材分析 本课的内容是冀教版小学科学四年级下册第三单元生长与变化的第16课《我在长大》第一课时。在学习本课之前，学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙）所以从兴趣开始，学生会认识自己的慢慢长大，自己的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。同时学好本课内容将为以后《遗传和变异》的教学打下坚实的基础。 学情分析 学生对于自己的成长变化没有特意的去观察，但是对于自己在成长以及自身的变化能够认识和了解，所以需要引导学生观察在自己身上发生的那些变化，从而正确理解成长的概念。 教学目标 通过各种活动使得学生自己亲自动手，才能真实的感受到自己的成长，产生对成长的研究兴趣，并了解成长带给我们的快乐，而且能从成长的过程中体会出父母的辛苦，从而更加热爱,关心自己的长辈. 教学目标 联系生活实际，能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育；能通过分析成长记录图标表发现身高、体重等变化规律 学习重点 能通过分析成长记录图表发现身高,体重等变化规律. 学习难点 能将人生长发育变化情况用表格、曲线图等表示出来 教学准备 提前让学生准备各类小时候的物品比如衣服、照片还有从小到现在的身高、体重等的大概记录数据等. 教学过程设计 游戏导入，感受成长　　 拿出提前从学生中找来的两个照片：猜猜她们是谁？　　 师：同学们，现在这里有两张照片，她们都是我们中间的同学，谁能猜出她们是谁吗？　　 师：同学们说说，刚才为什么没有人猜的出来啊？　　  　活动1、怎么知道自己在生长？　　 师：同学们，通过观察照片我们都知道自己在不断的成长着，那么用什么方法才能证明自己在生长呢？　　 教师巡视，引导每组学生找到更多关于成长的证据，从而证明自己在不断的成长。　　 各个小组回报讨论结果，教师评价。　　 证据列表：比如衣服的尺寸对比；鞋子的尺码对比；身高对比；体重对比；力量对比；学到的知识对比；照片与现在的我们对比；相貌对比等等。（让学生自己体会成长过程中我们的具体变化，从而感受成长的快乐） 　活动2、设计身体生长记录图表　　 师：同学们，下面让我们再来想一想，在我们成长的过程中，我们的身体