四年级上册科学教案-17交通工具-冀人版

17交通工具 1教学目标 1、能说出10种以上的交通工具及其主要用途。  2、能说出2种以上的分类标准,并根据分类标准进行分类。 能说出几种常见的交通工具的优缺点,能从多个角度考虑,选择外出旅行的交通工具。  3、培养探索现代化交通工具的兴趣。  2学情分析      《交通工具》一课选自冀教版小学科学四年级(上册)《交通运输》单元中的第一课。本单元选择与“运动”密切相关的交通工具和交通运输为研究对象,鼓励学生对常见交通工具进行分类,通过搜集资料了解交通工具的发展史,体会到科学技术发展的重要性。同时鼓励学生大胆设计未来交通工具,以主人翁的精神分析生活中的交通问题,提出解决方案。本课围绕学生常见的交通工具展开,设计了四个活动,安排两课时教学。本课时选择活动1和活动2作为教学内容,通过观察和分析图片,引导学生认识各种交通工具,指导学生自定标准,对交通工具进行分类,并引导学生从所需时间、价格、舒适和便利程度等方面来考虑对交通工具的选择,帮助学生比较几种交通工具的优点和不足,培养学生分析问题和解决问题的能力。 3重点难点 认识现代化交通工具的名称,外形及特点。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】谈话导入 1.请问同学们,你们每天是怎么来到学校上课的? 2.除了步行,不管是乘坐电动车,还是乘坐汽车,大家都借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。(板书课题) (设计意图:谈话导入一方面拉近教师与学生之间的距离,是学生一上课就全心的投入课堂另一方面自然的导入了所要研究的内容。) 活动2【活动】师生交流  师:谁能将你知道的交通工具说一说? 师:看来同学们已经对这些交通工具有了更深的了解,下面为了便于整理,我们把它们进行分类,分类的时候要有一定的标准,有了标准才能分类,标准不同,分类的结果页不相同。 师:现在我想请同学们按这些交通工具行驶空间位置的不同进行分类,赶快动手在小组内分一分吧! 师:同学们都分完了吗?哪个小组来展示一下你们组的分类结果? (设计意图:这一步在检查结果的同时,不仅培养了学生的语言表述能力,而且还达到了使全体学生共同提高的目的。) 师:你们已经按老师提供的分类标准进行分类了,那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢?在小组内讨论讨论( 设计意图:这部分内容我在扶的基础上放