六年级上册科学教案-8生活中的能量-冀人版

8.《生活中的能量》教学设计 教学目标： 1.科学探究：学生观察能量产生的效果，通过小组合作讨论探究出风能、声能、水能、磁能、电能、光能、热能、化学能、机械能等都是能量。认识到我们的生活离不开能量。 2.情感态度价值观：学生养成积极动脑思考，善于动手操作，提出问题联系生活实际解决问题的科学态度。 3.科学知识：学生认识各种各样的能量，能举出两个以上实例说明人是怎样利用各种能量的，并能举出实例说明人类的生活离不开能量。 教学重难点： 教学重点：探究出风能、声能、水能、磁能、电能、光能、热能、化学能、机械能等都是能量，我们的生活离不开能量。 教学难点：学生通过观察，体验能量产生的效果，归纳概括形成能量的初步概念，找出身边各种各样的能量。 教学准备：每组一套材料（记录表2张）。 教学过程及步骤： 教 学流 程 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 一、创设情境，导入课题目 1.教师从孩子们熟悉的事物创设能量产生效果的情景，演示。 提出问题：（1）你观察到了什么？（2）你有什么问题？ 2.导入课题：生活中的能量。 板书（第8课 生活中的能量） 其中三位同学演示，其他同学观察。 学生说出观察到的现象。 学生提出为什么会这样。 熟悉事物入手， 激发学习兴趣。 科 学 探 究 二、观察图片，认识能量 1.出示图片，提出问题： 图中各种现象利用了什么能量。 2.师生共同交流。 3.师生共同小结：风能、声能、水能、磁能、电能、光能、热能、化学能、机械能等都是能量，我们的生活离不开能量。 学生观察、讨论、交流、形成初步结论。 观察讨论， 初步感知。 科 学 探 究 三、小组讨论，列举实例 1.分成四人小组讨论列举生活中利用各种能量的实例。 四、全班交流，归纳结论 1.小组汇报。 2.交流补充    3.图表交流。 4.教师小结 小组合作讨论，通过分析思考，利用类比的方法 汇报本组列举的实例，合作，经历，讨论，补充，分析与交流。 培养学生多向思维的能力 培养学生观察记录的习惯和合作精神。 总 结 拓 展 五、总结收获， 1.谈收获 2.课外练习 巩固提高。 加深对科学知识的理解和分析问题解决问题能力的提高。 $$