第二单元 因数与倍数-2019-2020学年五年级下册数学【优化探究】

第１课时　因数与倍数的认识 １．分一分,填一填. １６÷２＝８　　　　　　２２÷５＝４􀆺􀆺２ １．８÷６＝０．３ ３５÷７＝５ １÷４＝０．２５ ４８÷８＝６ ５６÷７＝８ ８．２÷４１＝０．２ ３２÷１６＝２ ６６÷３＝２２ 　　　　　第一类　　 　　第二类 􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀 􀤀 􀤀 􀤀 􀤀 􀤀 􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀 􀤀 􀤀 􀤀 􀤀 􀤀 􀦀 􀦀 􀦀􀦀 １６÷２＝８ 　 􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀 􀤀 􀤀 􀤀 􀤀 􀤀 􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀􀤀 􀤀 􀤀 􀤀 􀤀 􀤀 􀦀 􀦀 􀦀􀦀 第一类算 式 的 商 都 是 (　 　)数,第 二 类 算 式 的商是 (　 　)数 或 (　 　 )数. 在 整 数 除 法 中,如果商是(　　)而没有余数,我们就说被 除数是除 数 和 商 的 (　 　)数,除 数 和 商 是 被 除数的 (　 　)数. 我 们 只 在 (　 　 )范 围 内 (　　)研究因数和倍数. ２．判一判. (１)因为１５÷５＝３,所以１５是倍数,３和５都 是因数. (　　) (２)１．２是６的倍数. (　　) (３)５的１．２倍是６,６是１．２的倍数,１．２是６ 的因数. (　　) (４)２５是５的倍数,５是２５的因数. (　　) ３．根据算 式 说 一 说,谁 是 谁 的 因 数? 谁 是 谁 的 倍数? ４０÷５＝８ ５是４０的(　 　),４０ 是 ５ 的 (　 　);８ 是 ４０ 的(　　),４０是８的(　　). ２７÷９＝３ ９是２７的(　 　),２７ 是 ９ 的 (　 　);３ 是 ２７ 的(　　),２７是３的(　　). ４．下 面 的 ４ 组 数 中,谁 是 谁 的 因 数,谁 是 谁 的 倍数? ５和１５　　　　　　　２０和１０ ６和３６ ７和４９ １７和５１ ４４和１１ ５．在两个数是倍数关系的括号里画“ ”,不是 倍数关系的画“ ”. １．５和０．５(　　)　　　　９和６３(　　) ８１和２７(　　) ２６和１２(　　) ６和１(　　) ９和０．９(　　) ４４和１１(　　) ８２和５(　　) ６．体育课上,３０名同学站成一行,按老师口令从 左到右报数:１,２,３,４,􀆺,３０.老师先让所报 的数是２ 的 倍 数 的 同 学 去 跑 步,余 下 的 学 生 中所 报 的 数 是 ３ 的 倍 数 的 同 学 进 行 跳 绳 训练. (１)跑步的同学有多少人? (２)跳绳的有多少人? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３ 第２课时　求一个数的因数和倍数 １．填一填. (１)２８÷(　　)＝(　　) ２８÷(　　)＝(　　) ２８÷(　　)＝(　　) ２８的因数 有 １,２,(　 　 ),(　 　 ),(　 　 ), (　　).其 中 最 小 的 因 数 是 (　 　),最 大 的 因数是(　　). (２)５０以内的自然数中７的倍数有(　　　　). (３)一个数的因数的个数是(　　)的;一个数 的倍数的个数是(　　)的. (４)一个数的最小因数是(　　),最大因数是 (　　),最小倍数是(　　). ２．判一判. (１)一 个 自 然 数 越 大 ,它 的 因 数 个 数 就 越 多 . (　　) (２)任何自然数,它的最大因数和最小倍数都 是它本身. (　　) (３)任何一个自然数最少有两个因数. (　　) (４)一个 数 如 果 是 ２４ 的 倍 数,则 这 个 数 一 定 是４和８的倍数. (　　) ３．把下列各数填入相应的圈里. １,３,６,９,５,７,２４,３６,２,１２,１８,４,８,１０,４８, ５６,２５ ４．(１)写出下列各数的因数. (２)写出下列各数的倍数.(各写５个) ５．猜猜它是谁? 　　　　　　(１)　　　　　　(２) (１)它是(　　　　　). (２)它可能是(　　　　　). ６．体育课上,４３名学生面向老师站成一行,从左 到右报数:１,２,３,􀆺,然后老师让所报的数是 ４的倍数的同学向右转,接着让所报数是３的 倍数的同 学 向 左 转,现 在 面 向 老 师 的 学 生 有 多少名? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋