二年级上册数学教案-1.1 5的乘法口诀-青岛版（五四学制）

5的乘法口诀 教学目标 1、在具体情境中,学习5的乘法口诀并能熟记,进一步理解乘法的意义。 2、让学生经历乘法口诀的编制过程,在编口诀、用口诀的过程中,初步发现一些简单的规律和方法。 3、在运用口诀解决实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,培养学生的合作意识。 2学情分析 5的乘法口诀作为学习口诀的开始,将为后面学习其他的口诀打下基础。所以,教学时让学生发现规律、掌握口诀的编制方法。 3重点难点 教学重点:5的乘法口诀和运用 教学难点:口诀的意义和编制 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、在具体情境中,学习5的乘法口诀并能熟记,进一步理解乘法的意义。 2、让学生经历乘法口诀的编制过程,在编口诀、用口诀的过程中,初步发现一些简单的规律和方法。 3、在运用口诀解决实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,培养学生的合作意识。 4.1.2学时重点 教学重点:5的乘法口诀和运用 4.1.3学时难点 教学难点:口诀的意义和编制 4.1.4教学活动 活动1【导入】复习铺垫 1、5个5个数,从5数到25。 2、先说一说几个几相加,再改写成 乘法算式。 2+2+2+2+2=         5+5+5=         3+3=                         0+0+0+0+0+0=       1+1+1+1=(开火车回答 )         活动2【讲授】教学新知，学习红点问题 1、读信息窗:按一定顺序观察信息窗,说一说你知道了哪些数学信息?能提出什么数学问题?(请生自由说) 2、续编儿歌,解决问题: 一辆小车5个人 两辆小车10个人 三辆小车几个人 四辆、五辆呢?你能接着往下编儿歌吗? 3、小组合作摆小棒探究三辆小车几个人。 4、用列加法算式的方法解决三辆小车几个人。 活动3【讲授】利用解决3辆小车几个人的方法，来解决4辆、5辆小车几个人的问题（教师板书） 板书:3辆小车是3个5相加。 板书:4辆小车是4个5相加。 板书:5辆小车是5个5相加。 板书:2辆小车是3个5相加(生回答)。 板书:1辆小车是1个5(生回答) 活动4【讲授】根据儿歌写出对应的乘法算式（师板书） 1个5          1×5=5   2个5相加     2×5=10 3个5相加     3×5=15 4个5