四年级下册数学教案-7.2 问题解决 ︳西师大版

问题解决（2） 教学内容 教材83 页中例2以及课堂活动2、练习二十三第3题及思考题。 教学目标 1、能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。 2、在现实情景中，理解整数加减法的运算律和性质对小数加减法同样适用，感受运算律的普遍适用性。 3、能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。 教学重点 能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。 教学难点 能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。 教学过程 教师活动 学生活动 一、课堂引入 1、 怎样简便怎样计算 2.89-（0.54+0.23） 4.85-2.67-0.33 独立完成 二、探究新知 （一）创设情景 引入新课 出示情景图 1、仔细观察图，在我们的生活中你遇到过吗？ 2、你从中收集到哪些信息? 3、 你能根据这些信息提一个数学问题吗？ 仔细观察， 提取信息 （二）合作交流 探索新知 1、小组合作完成：列出综合算式解答，并说明解题思路。 2、小组汇报：怎样才能知道应找回多少钱? 3、板书 20－9.85－7.55 20－（9.85+7.55） ＝10.15－7.55 ＝20－17.5 ＝2.6（元） ＝2.6（元） 4、说明整数的运算律及运算顺序同样适用于小数。可以采用多种方法来解决实际问题。 1、小组合作交流2、汇报全班交流 3、评价、讨论两种计算方法。 （三）课堂活动 出示教材84页课堂活动第2题：议一议，算一算。 学生独立完成后汇报展示。 三、课堂练习 出示教材85页第3题：小明的储蓄罐里现在有多少元? 学生独立完成后展示。 四、提升练习 出示教材85页思考题：要在楼梯上铺地毯，地毯的总面积是多少平方米？ 思考：朝上的面能拼成一个什么图形？朝右的面能拼成一个什么图形？ 朝上的面和朝右的面放在一起能拼成一个什么图形？ 学生小组讨论交流 五、课堂小结 本节课你有哪些收获？ 学生回忆交流。 $$