五年级下册数学教案-4.3 长方体的体积｜北师大版

《长方体的体积》教学设计 清远市佛冈县振兴小学 沈炎娇 教学内容 《长方体的体积》是北师大版小学数学五年级下册第四单元第三课时（教材第41—43页的内容）。 教材分析 本课是在学生已经基本认识了长方体和正方体的特征，学习了表面积的计算，掌握了体积的概念和常用的体积单位这些内容后安排的，为长方体和正方体的体积计算作了很好的铺垫。学习体积的计算，使学生进一步体会到知识来源于实践、运用于实践的道理，使学生掌握一些研究问题的方法。并且对学生空间观念的形成有着重要的意义 学情分析 学生生活在一个由形体组成的现实世界里，学生每天都在和图形接触，日常生活中积累下的对图形世界的感知、表象和思考构成了学生丰富的经验背景，成为他们认识“空间与图形”的重要物质基础。同时，学生在学前期时的一些操作性活动，比如摆积木、折纸等，由此积累下的丰富活动经验以及初步形成的空间观念也构成了他们学习本节数学内容的重要方法基础。 教学目标 1．知识技能目标：结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积，并能解决一些简单的实际问题。 2．过程与方法：通过学生动手操作、抽象概括、归纳推理等探索长方体体积的计算方法。 3．情感、态度与价值观目标：激发学生学习数学、发现数学的兴趣，培养与人交流合作的意识。 教学重点 理解长方体和正方体体积计算公式的推导过程。能正确计算长方体和正方体的体积。 教学难点     理解长方体的体积公式的推导过程。 教具准备 计算机、多媒体课件。 学具准备 1立方厘米的小正方体144个,记录单12张。 教学方法 猜想——操作——论证 教学过程 一、复习导入 师：今天这节课我们继续来学习体积的知识，谁能说一说：（课件呈现） 1．什么叫物体的体积？ 2.常用的体积单位有哪些？ 个别汇报，课件出示，学生齐读。 3.数体积单位：课件出示两个由1立方厘米的小正方体搭成的长方体，让学生数一数它们是由几个小正方体搭成的，体积是多少？ 4.提问：这个长方体的体积是多少？（课件出示一个长方体箱子） 还能用数体积单位的方法得到了长方体的长、宽、高及体积吗？（不能） 揭示课题：：这种方法在实际生活中是行不通的,那么怎么办?这就是今天这节课我们要学习的内容《长方体的体积》。（板书课题） 二、观察思考， 提出猜想 1.利用课件，动态变化长方体的长、宽、