【教学设计】六年级下册英语-Unit 2《There is a park near my home》（Lesson 10） 人教精通版

Lesson10 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just practise[来源:Zxxk.Com] 本部分是基于学生问路、指路这一话题的语言巩固课。旨在让学生在此语境中强化需要听、说、认读的短语：cross the street，以及听、说、读、写的短语：go down this street, turn right at the traffic lights, on the left，复习巩固通过be动词，祈使句和情态动词can对地点的询问及回答，通过师生、生生之间的问答和讨论等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够就主要功能句进行描述，在真实语境中进行交际。 主要目标语言： Where is the bookshop? Go down the street. The bookshop is on the left. 2. Just write 本部分重点教学词汇和句型。通过问路、指路的真实语境，学生能够听、说、读、写一下词汇、短语和句型：street, turn right/left, on the right/left, minute, Where is the bookshop? Go down the street. The bookshop is on the left.并能把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习和运用。 3. Let’s play 本部分设计了一个以问路、指路为主题的活动，学生通过教材上给出的地图给别人指路，比一比谁指出的路能够最快捷地到达目的地。学生可以以小组为单位进行比赛。地图上空白的地方，学生可以写上设施名称。此项活动旨在让学生在交流的过程中进一步巩固本课主要词汇和目标语言，突出“问路”这一主题，培养他们的观察力、表达力和乐于助人的积极情感。 4. Let’s chant[来源:学。科。网Z。X。X。K] 本部分设计了一首有节奏的chant，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母组合cl在单词Clare, clean, clever，clear中的发音，并总结出cl在单词中的读音规律。学生可以通过创编新歌谣的活动，归纳出符合读音规则的更多含有cl的单词，以达到在歌谣说唱中自然运用单词的目的。 二、课前准备 1. 准备本课一、三项图片、本课录音、课件。 2. 准备类似本课第