【教学设计】六年级下册英语-Unit 2《There is a park near my home》（Lesson 7） 人教精通版

Lesson7 教学设计 一、教学内容与分析 Just read and talk 本部分通过Susan介绍自己居住小区场景的创设，引出要学习的目标语言There be句型；通过师生、生生之间的阅读与讨论，学生自主感知、模仿、理解和体验，学会运用 What’s in the centre of the community? On the main road is a bank. I can see everything on my way to school.等表示询问、描述的功能语句，从而在真实语境中进行交际。 主要目标语言：[来源:学科网] There is a … There are a lot of … 二、课前准备 1. 准备本课Susan家所在小区的教学图片或PPT、音频，以备新课和操练环节使用。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2. 学生准备自己家所在小区的简图，为开展小组合作学习提供材料。 3. 准备小区内设施图片，作为奖励表现出色同学的评价卡片。[来源:学科网ZXXK] 4. 每小组准备一大张白纸，在设计理想中的小区时使用。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) Guessing game: Where are they? 由两位同学到前面做无声表演，其他同学猜一猜他们在哪里。如一位同学扮演医生，—位同学扮演病人，医生正在为病人检查。猜出They are in the hospital.的同学为赢家，获得hospital评价卡一张，表演的同学同时也获得奖励。 2) 介绍新朋友Susan，引导学生进入情境 T: Look at our new friend Susan. She moved to her new home last Sunday. What’s near her home? Have a guess.[来源:学科网ZXXK] S: A park/bank/library... 2. 新课呈现(Presentation) 1) 整体呈现文本，突破重点单词 教师利用本课图片或PPT，整体呈现Susan居住的小区环境，并告诉同学This is a community. 突破community一词。教师对小区进行整体介绍： T: Look at the picture of Susan’