【教学设计】六年级下册英语-Unit 2《There is a park near my home》（Lesson 11） 人教精通版

Lesson11 教学设计 一、教学内容与分析 Just read and talk 本课是一个关于问路的小对话。通过男人向Li Yan和Yang Ming问路，引出有关出行方式、所用时间及路线的语言表达，即要学习的目标语言How can I get to ...? You can go hereby…通过师生、生生之间的对话，学生自主感知、模仿、理解和体验，运用You can get off the bus at the third stop.等表示指路的功能语句在真实语境中进竹交际 主要目标语言： How can I get to the City Library? You can get there by No. 6 bus. 二、课前准备 1. 准备第11课的图片、音频或教学课件，以备新授课环节使用。 2. 准备一个钟表和标有6路公共汽车所有停靠站的站牌，以备新授课使用。 3. 准备小红旗作为本课的评价用品。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 师生问候，铺垫新知：师生进行简短问候和英语交流，既营造了英语学习氛围，拉近师生距离，也为本课学习新语言做了铺垫。 T: How are you today? How’s the weather today? What day is today? Is your home far from our school? How do you come to school today? How long does it take to get to our school? ... 因为本课新的语言有对出行方式的表达，因此在此环节要强调来学校的方式，多提问一些学生，从而使学生多练习对于不同出行方式的表达。 2. 新课呈现(Presentation) 1) 问题引入，启发疑问[来源:学+科+网] 教师出示本课图片或PPT，就图片和学生展开讨论，在师生、生生之间的交流中熟悉本课情境，为后续学习打下基础。 T: What’s in the picture? S: There are three people, a bus stop and a map in it. T: Who are the children? S: They’re Li Yan and Yang Ming. T