【教学设计】六年级下册英语-Unit 2《There is a park near my home》（Lesson 12） 人教精通版

Lesson12 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just practise 本课是在前一课指路、问路对话的基础上，利用图文，拓展了地点与出行方式，如 restaurant, post office，by bike, by subway等，进一步丰富了学生对此话题的表达。 主要目标语言： How can I get to the City Library? You can get there by No. 6 bus. 2. Just write 本部分重点教学词汇和句型。通过师生创设的真实语挥，能够听、说、读、写half an hour, by bus/bike, city library，并在对话交流的过程中完成目标词汇和句型的学习与运用。 3. Let’s play 本部分设计了一个依据地图来指路的对话表演活动，学生需要在读懂地图的基础上进行问路和指路的对话表演，从而进一步巩固本课主要词汇和句型，以达到运用本课目标语言的目的。 4. Let’s chant 本部分设计了一首有节奏的chant，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母ck在单词click, block, clock, stick, knock中的发音，并总结出ck在单词中的读音规律。学生可以通过创编新歌谣的活动，归纳出更多以ck结尾的单词，以达到在歌谣说唱中自然运用单词的目的。 二、课前准备 1. 准备本课书的教学图片、音频或课件 2. 继续使用第11课中优秀小导游的小红旗作为本课评价方式 3. 准备chant鼓点节奏录音或能敲击的小锤、小鼓等，以备说唱时打节奏使用。 4. 准备一张中国地图和第10课Let’s play中的地图，以备操练时使用。 5. 在网上搜集本地区著名地方的短斤、PPT或图片，并下载或手绘这些地方的地图，以备新授课环节使用。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 复习前课，表演对话 本课是第11课词汇和句子的进一步操练和巩固课，因此学生可以用表演对话的形式来复习第11课，为新知的学习作铺垫。 2) 说唱chant，改编表演 教师出示中国地图，圈出大连、香港、北京等地。地方设置有近有远，目的是让学生根据地点的远近和特点选择不同出行方式来进行操练。说唱过程中应边指认地图边说唱。如： How do you go to