【教学设计】六年级下册英语-Unit 2《There is a park near my home》（Revision） 人教精通版

Unit2 Revision 教学设计 一、教学内容与分析 1. Fun story [来源:学_科_网Z_X_X_K] Read and act 本部分通过熊想要去书店并向Micky问路为语言背景展开，将本单元重点词汇与句型置于情景之中，在两个小动物的自然交流中复现本单元目标语言，充满趣味性。 主要目标语目：[来源:Zxxk.Com] Where is …? Turn right/left. Go straight/down …Walk behind …You will see/find … 2. Let’s listen and number 本部分是评价（检测）活动。通过听音标号，检测学生对本单元所学的对方位的描述以及关于问路、指路的词汇和句型的掌握情况。[来源:Z.xx.k.Com] 3. Language focus[来源:学#科#网] 本部分列出了本单元的目标语言，明确提出学生应掌握的听、说、认读三会和听、说、读、写四会的词汇和语句。另外，本部分还可为学生自我评价、小组互评、教师检测等提供语言支持。 二、课前准备 1. 准备熊和Micky头饰，以备小剧表演时使用。 2. 准备最佳编剧、最佳表演和最佳语言奖证书作为评价工具。 3. 准备本课的教学图片、课件或录音。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 教师组织来玩Where are you?游戏。由一名同学到前面，用手帕蒙上眼睛，另外一名同学为其发出指令，如：Go straight. Turn right.等。指令结束，大家齐问：Where are you? 蒙眼同学来猜一猜自己在哪里，可以这样回答，如：I’m behind Zhang Hong. I’m near Xiao Gang.等。 2. 新课呈现(Presentation) 1) 介绍故事背景，引发学习兴趣 教师展示本课Fun story图片，介绍小故事主人公为熊和Micky。让学生通过这六幅图猜他们在干什么。学生有了本单元前面六课的学习经验，很快猜出：The bear is asking the way, Micky is telling him the way.教师继续追问第五幅图：Why are the bear so angry? Let’s listen to the fun story.