五年级下册数学教案-6.1 确定位置（一）｜北师大版

《确定位置(一)》教学设计 蓝田县北关小学 齐梅    教学内容： 北师大版数学五年级（下册）第六单元第一课《确定位置》（一）（教材65-66页）   学情分析： 学生已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，学习了东、南、西、北、东北、东南、西北、西南8个方向的知识，在四年级上册学生学习了在方格纸上用数对确定位置及简单的路线图等知识，形成了一定的空间观念。 教学目标：   1.通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2.能根据方向和距离确定物体的位置。 3.能描述简单的路线图。     教学重点：   能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。   突破方法：通过让学生经历看一看、找一找、量一量、说一说、比一比等具体的活动，体会方向与距离对确定位置的作用，同时能确定物体的位置。 教学难点：   能描述简单的路线图。  突破方法：在教师的引导下，让学生由一个观测点到多个观测点不断地进行描述，培养学生对位置准确描述的能力。 教法与学法： 教法：创设情境法，组织交流 学法：自主观察、探究，合作交流 教学准备： 教具：ppt课件 学具： 量角器 、直尺等   教学过程：   一、创设情境，激趣导入。   师：我们曾经学习过在地图中的方向，请大家一起说一说：在地图上，上（北），下（南），左（西），右（东）。老师今天为大家带来了大美蓝田部分旅游景点地图（出示课件）。谁能说说以蓝田县为中心，王顺山景区的具体位置？ 师：今天我们一起来探究根据方向和距离确定位置（板书课题同时呈现课件）。 师：同学们，五一假期快到了，老师准备领大家到动物园去。这不，老师提前找来了动物园几个场馆的平面分布图。想看看吗？   （出示主题情境图）一进大门，首先映入眼帘的是喷泉广场。   看示意图，你都看到了哪些场馆？ 【预设】 生1 ：长颈鹿馆；生2：狮虎山；生3：…… 师：你想去哪个场馆？  【预设】 生1：长颈鹿馆 生2：…… 学生自由发言 师：想知道老师最先想去的是那个场馆吗?  猜一猜：黑毛亮，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀的高，爬得快，嫩笋竹叶当饭菜。   【预设】生：熊猫馆    [设计意图：教师从学生最感兴趣的话题入手，创设去动物园的情景，先让学生说出最想去的场馆，再通过猜谜活动适时地引导学生快乐、自愿地走进熊猫馆。]   二、自主探究、合作交流   （一）熊猫馆在