三年级下册科学教案－2.2 点亮小灯泡 大象版

第二单元 电与我们的生活 2 点亮小灯泡 【教学分析】 《点亮小灯泡》是小学科学学科传统的教学内容。但以往的教学会满足于引导学生能够把小灯泡点亮而停止探究的脚步而不再进一步去探索其中的原理——闭合回路。在本次公布的修订版课程标准中，强调了引导学生构建科学概念的重要性。基于探究构建科学概念和基于科学概念开展科学探究已成为现在小学科学教学的主流思想。因此，教材在设计这一内容时也着重突出了“点亮小灯泡”之后对电路原理的探索。本课教学将引导学生对所有能够点亮小灯泡的连接方式进行比较分析，引导学生自己发现其中的闭合回路。 【教学目标】 1.知道一个基本电路的组成要素；知道开关的功能；知道常用电器的工作需要一个闭合回路。 2.体验“尝试——发现”的探究过程，培养学生敢于尝试，肯于实践，乐于思考的科学精神。 3.经历对实验数据进行整理分析的过程，培养学生处理信息和分析概括、得出结论的能力。培养学生乐于合作和交流的科学态度。 【教学目标】 重点：知道一个基本电路的组成要素；知道开关的功能；知道常用电器的工作需要一个闭合回路。 难点：体验“尝试——发现”的探究过程，培养学生敢于尝试，肯于实践，乐于思考的科学精神。 【教学过程及意图】 一、提出问题 师：上一课通过学习，我们已经知道了电是一种能量，它使用方便快捷，只要轻轻一按开关，各种电器就能工作起来，非常方便！这里面到底藏着怎样的奥秘呢？想不想一探究竟？ 生：想！ 师：今天我们就一起来揭开这个谜底。 二、研究电路器材，为概念建构铺垫基础 （一）观察灯泡结构 师：（取出一枚小灯泡）看，老师给大家带来了什么？ 师：观察一下它的外部构造，看看它有哪几部分组成？分别由什么材料做成的？（板书：“观察”） 师：就这么简单的小东西也能发光？再来看看它肚子里有什么，它们是怎样相连的？ （出示灯泡内部结构图） 师：知道小灯泡的内部结构之后，如果让你把它连到电路中，你准备连在它的什么部位？ 【认识灯泡的内部结构是后续学习发现和理解闭合回路的关键。】 （二）观察电池 师：（拿出一节电池）知道电池有什么用吗？你觉得它有什么特殊的地方吗？（有正极和负极） 师：知道正极和负极有什么作用吗？（向电路输送电的连接点） 师：请在电池上找出正极和负极。 三、尝试连接电路，为概念建构搜集例证 （一）布置实验任务 师：有了电池、小灯泡，再加上一根导线，你能让小灯泡亮起来吗