【新】【教案】4 百变的土壤 三年级下册科学 粤教版

4 百变的土壤 一、教学目标 1．通过对比三种土壤的特性，知道黏质土壤适合捏泥碗。 2．知道我国很多的陶器、陶瓷是用土烧制的。[来源:学科网ZXXK] 3．知道土不仅能制作陶器，还可以做建筑材料。 4．能够通过对比，动手做一做，知道黏质土是制作陶制品的最佳选择。 5．通过搜集资料，总结生活中土还可以建筑房屋，制作泥塑雕像。 6．学会观察生活，知道土壤的重要性，培养学生树立保护土壤的环境保护意识。 二、教学重点、难点 重点：对比三种土壤的特性，知道黏质土壤适合捏泥碗。知道我国很多的陶器、陶瓷是用土烧制的。 难点：对比三种土壤的特性，知道黏质土壤适合捏泥碗。 三、教学用具 为学生准备：为学生准备三种不同的土壤、水、塑料盘、烧杯等。 教师准备：教学课件。 四、相关资源 【知识解析】禁止用红砖建造房屋的原因.pptx。 五、教学过程 【新课导入】[来源:学&科&网Z&X&X&K] 【展示】展示图片，聚焦问题。 【讲述】明明去博物馆参观，发现了很多精美的陶器。 【提问】你知道它们是用什么做的吗？ 【预设】泥土。 【提问】泥土真的能制作出这么精美的陶瓷制品吗？哪种泥土能制作出这么精美的艺术品呢？ 【过渡】这一节课我们继续研究土壤，一起来揭开这个秘密。 【新知讲解】 知识点一：捏泥碗[来源:Z,xx,k.Com] 【展示】展示土壤。[来源:学科网] 【讲述】土是常见的天然材料，用途非常的广泛，人们常以土为原料制作器物，例如陶器、瓷器。 【提问】同学们，你们玩过泥土吗？ 【预设】玩过。 【组织讨论】怎样用泥土制作我们想要的物品呢？请同学们分组讨论一下，你们都用泥土制作过哪些物品？ 【学生活动】学生分组讨论，说出自己用泥土制作了什么物品。 【过渡】通过以前的学习我们知道土壤有三种类型，那么哪种土壤最适合作为原材料捏制泥碗呢？ 【讲述】刚才同学们七嘴八舌，说哪种泥土的都有，现在我们就通过试验来验证一下。 【展示】展示实验所需的工具与材料。 【讲述】现在我们来看一下具体的操作步骤。 【展示】展示试验步骤： a.将三种土壤分别装入塑料盘中，贴好标签；注意土壤的量要相同。 b.用烧杯量取相同量的水。 b.把水倒入土壤中，然后将水和土搅匀，使三种泥土松软程度一样。 【组织活动】请同学们按照步骤进行实验。 【学生活动】按照操作步骤，探究哪种土壤的黏性最好。 【提问】通过刚才的实验我们发现哪种土壤的黏性最好呢？ 【预设】黏质土。 【总结】黏质土的黏性最好，黏质土能捏成型，适合制作泥碗，而沙质土比较散。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 【组织活动】现在请同学们利用黏质土制作一个泥碗。 【提示】接触完土壤后，同学们记得要洗手。 【学生活动】制作泥碗。 【展示成果】请同学们分组展示成果。 【提问】生活中你还用泥土捏制过什么呢？ 【展示】展示其他的泥土制品。 知识点二：用土还能做什么？ 【展示】展示图片。 【提问】你见过这种工艺吗？你参与过制作吗？ 【预设】陶艺制作过程。 【讲述】这分别是陶艺人在拉胚、陶艺人在描青花，从这两幅图片中我们可以知道，陶器是以黏土为原料制成的。 【讲述】陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器具。陶器以粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型后，在1000－1200度左右的高温下焙烧制成，陶艺的制作工艺按顺序可分为原料加工（包括配泥和配釉）、泥坯塑制 、赋釉及煅烧四大工序。 【提问】那谁能说说日常生活中的陶制品有哪些呢？ 【学生活动】学生七嘴八舌的说出自己知道的陶瓷制品。 【总结】同学们回答的很好，现在老师也搜集了几张陶瓷制品的图片，请同学们欣赏。 【展示】展示陶瓷制品图片。 【提问】那么泥土除了能制成陶瓷，还能用来做什么呢？ 【预设】盖房子。 【展示】展示泥土制成房屋的图片。 【讲述】对，在很早以前人类居住的房子都是以用泥土制作的，可见泥土的另一个用途是用来做建筑材料。 【展示】展示瓦和砖的图片。 【讲述】不但如此，现代我们用来建造房屋的瓦片和砖头也是用泥土烧制的，可见泥土与我们日常生活密切相关。 【提问】但是现在很多地方已经禁止用红泥土烧制砖头了，你们知道为什么吗？ 【展示】展示【知识解析】禁止用红砖建造房屋的原因.pptx 【展示】展示其他的泥土制品。 【讲述】泥土还可以用来制作泥塑，这些精美的泥塑都是以泥土为原料制成的。 【展示】展示青花瓷酒瓶和青花瓷茶具。 【讲述】我国古代劳动人民在陶器的基础上发明了瓷器，瓷器因为具有很高的实用性和艺术性而被受关注。 【拓展】请同学们课下查阅有关青花瓷的知识。 六、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了黏质土的黏性最好，是制作陶瓷制品的最佳原料；还知道了很多陶器和瓷器都是以泥土为原料制成的；泥土还能建造房屋，烧制瓦片和砖头。 七、板书设计 4 百变的土壤 黏质土是烧制陶瓷的最好原材