六年级下册语文课件 2020浙江宁波小升初语文复习 课件+训练 专题十 写作 (2份打包)人教部编版

专题十 写作 考点梳理 典型例题 即时训练 写作是学生知识水平和语言表达能力的主要表现形式，是字、词、句、段、篇的综合训练。小学《语文课程标准》对写作的要求：能写简单的记叙作文和想象作文，内容具体，感情真实；能根据内容表达的需要，分段表述；学写常见应用文；根据表达需要，正确使用常用的标点符号；写作要有一定速度；修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范、整洁。 考点梳理 典型例题 即时训练 考 点 梳 理 写作的步骤 (一)审清题意 1．审题 就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在写作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围： (1)时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围。我们审题时就应该审清时间范围。这种规定大致有三种情况：一是取材的时间界限，二是提示了所写的内容时间跨度，三是限定了所写内容的特定时间背景。 考点梳理 典型例题 即时训练 (2)地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景做了明确的限定。 (3)对象范围。指对所要写的对象作了限制。 (4)内容范围。指对事件的限制。 (5)数量范围。有些作文题目对所写的人和事物都做了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。 2．找准“题眼” 我们把它找出来，也就找到了写作的重点。如“一件难忘的事”这个题目，“难忘”就是“题眼”。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如“我的‘傻’爸爸”，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。找“题眼”有一定的规律。如果题目是一句话， 考点梳理 典型例题 即时训练 “题眼”多数在回答“谁？”“什么？”的部分词语中。如“我爱我的老师”中“爱”是“题眼”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如“快乐的节日”中“快乐”是“题眼”。但是，并不是所有的标题都有“题眼”，如“我的同学”。 3．确定体裁 记叙文包括记事、写人、写景、状物四种主要体裁。如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。 考点梳理 典型例题 即时训练 (二)定好中心 1．中心要有意义、健康 一篇文章赞扬什么(或歌颂什么)，批评什么(或揭露什么)，或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。 2．中心要集中 一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有两个(或多个)中心。 3．中心要新颖 要善于从多层次、多角度、多方面来分析材料，做到以小见大，由表及里，从中挖掘出他人未曾发现的新的思想内容。 考点梳理 典型例题 即时训练 确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如“勤俭节约的奶奶”“我爱家乡的秋天”等作文题目。确定中心思想必须符合题目的要求，有的作文题目没有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想的大致范围，如“一次有意义的活动”“这件事教育了我”等题目。这种情况和前一种情况相比有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制，有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如“课间十分钟”“我的爸爸”等题目，写作时要避免出现中心思想不明确的毛病。 (三)选好材料 写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住。与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。选取作文材料，还要注意以下几点： 考点梳理 典型例题 即时训练 1．材料要真实 我们的作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。 2．材料要典型 有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料，这样的材料一般都是十分典型的。 考点梳理 典型例题 即时训练 3．材料要具体 写作文时，一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来写)、事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体，写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章才能达到具体、生动的目的。 (四)列好提纲 确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排。先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们需要把构思的内容列出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点