9 那个星期天-《课件》2019-2020学年六年级语文下册（部编版）教用资源 (共24张PPT)

部编版六年级下册 9 那个星期天 课题导入 星期天应该是放松休息的日子，但是，在那个星期天究竟发生了什么事，让作者现在还记忆犹新？让我们走进史铁生的《那个星期天》，寻找答案！ 2 相关链接 史铁生（1951—2010）， 中国著名作家。著有长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》，短篇小说集《命若琴弦》，散文集《我与地坛》等。 3 生字广场 媚 吻 砖 揉 绞 叨 点击生字 学习笔顺 蚁 耽 偎 搓 绊 绽 惶 4 多音字运用 吓 xià（吓倒） hè（威吓） kōng（空气） kòng（空地） 空 ①他没有被那些孩子的恐吓（hè）吓（xià）倒，反而更勇敢了。 ②爸爸在屋后的空（kòng）地上种了几棵树，每次下雨后，那里的空（kōng）气都格外清新。 5 重点词语 蚁穴 念叨 停顿 晃动 明媚 揉搓 方砖 休止 时光 惊惶 亲吻 依偎 挽回 耽搁 翻箱倒柜 我会认 6 课文讲解 朗读课文并思考 这篇课文讲述的是什么？ 课文可以分为几个部分？每个部分的大意是什么？ 在这一天里，“我”的心情经历了什么样的变化 7 课文讲解 课文回忆了作者儿时的第一次盼望——母亲答应带“我”出去玩，但是由于母亲家务繁忙一次次爽约了的故事。 8 课文讲解 课文分段 第一部分：（第1段）概述“我”在“那个星期天”经历了一次盼望。 第二部分：（第2-6段）写“我”在母亲一次次的推迟下，由满怀期望变得疑惑和焦急，再变得一声不吭地等待。 第三部分：（第7段）“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。 9 课文讲解 期盼落空后的伤心、委屈 心情变化 期待、欢喜 兴奋、耐心等待 疑惑、焦急却仍怀抱期待 午觉睡过头后的自责、侥幸 10 课文讲解 第1自然段在文中起什么作用？ 说一说 总领全文，开篇点题，说明事件和时间。 从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 从这句话中，你体会到了什么？ 作者盼望的时间很长，也从侧面显示作者盼望时的焦急、无奈。 11 课文讲解 总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。 “这不会错”“都不会错”表明了什么？ 思考 “我”非常坚定和肯定，表明这件事给“我”留下非常深刻的印象。 12 课文讲解 我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她…… “我”为什么要吓唬母亲？又为什么忘了吓唬她？ “我”吓唬母亲其实是想和母亲做游戏；“我”忘了吓唬她是因为看到母亲提着菜篮要出去，担心母亲忘了带“我”出去玩，所以急着提醒她。 13 课文讲解 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 这两句话运用了怎样的描写方法？有什么作用？ 讨论 运用心理描写和动作描写。“我”踏方砖跳房子、看天看云等动作描写都是“我”耐心等候的表现，“焦急又兴奋”运用心理描写，直白写出“我”的心理状态。 14 课文讲解 “我”在等待母亲买菜回来时，做了哪些事情？ 跳房子，用树枝拨弄蚁穴，在草丛里翻看画报。 这些活动体现出“我”怎样的心理状态？ 反映出了“我”苦苦等候、百无聊赖的心理。 15 课文讲解 走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？吧…… 运用了语言描写，反复说着同样的话，表现“我”焦急不安的心理。 这段话运用了什么描写方法？ 16 课文讲解 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。 “我”“蹲在她身边、看着、一声不吭”的原因是什么？ 因为母亲似乎已经忘了要带“我”出去，“我”为了让母亲知道“我”仍然在等着她，便紧紧地守在离她最近的地方，用最无声的动作表达最焦急的心情。 17 课文讲解 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 搓衣服的声音 比喻 时光的脚步 现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化 夸张 写出了“我”在等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。 18 课文讲解 母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水…… “惊惶”表明母亲并不是一个不疼爱、不体谅孩子的母亲，她只是因为繁多的劳作暂时忽视了“