六年级下册语文教案-第四单元11 十六年前的回忆（部编版）

11　十六年前的回忆 教学目标 知识与能力 1．会写15个生字，正确读出“被难、慈祥”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的故事，学习作者借助语言、外貌、动作描写来表现人物的高贵品质的写作方法。 4．结合时代背景理解含义深刻的句子，领悟课文内容前后照应的表达方法。 过程与方法 1．安排学生朗读课文，预习字词，疏通文意。 2．结合课件、图片和文字内容，引导学生了解李大钊先生的生平及当时的社会背景。 3．引导学生根据李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的故事，分层理解课文内容，解析人物形象，提炼人物品质。 情感、态度与价值观 了解人物形象，体会李大钊同志的革命精神，让学生体会正义之美、生命之美。 重点难点 教学重点 了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的故事，学习作者借助语言、外貌、动作描写来表现人物的高贵品格的写作方法。 教学难点 结合时代背景理解含义深刻的句子，领悟课文内容前后照应的表达方法。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 (板书课题)无数共产党员抛头颅、洒热血，为了解救苦难的中国人民，为了崇高的共产主义理想，不惜牺牲自己，才换来了幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们。今天，我们去学习李大钊这位革命先烈的故事。 二、字词学习，基础积累 1．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 2．教师检查自学情况，重点指导生字中的翘舌音“稚、瞅、执 ”，后鼻音“刑、哼”。 3．教学生字。 (1)学习“避、僻、瞅、靴”等字时，可以用形近字对比的方法；学习“刑、魔”等字时，可以用同音字对比的方法学习。 (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “避”是半包围结构，先写“辟”，再写部首“辶”。 “僻”左右平齐，左窄右宽。 “瞅”左窄右宽，各个部件要写得紧凑。 “靴”左右平齐，右边的“化”的最后一笔为竖弯钩。 “魔”是半包围结构，笔画较多，要写得紧凑。 “刑”左边是个“开”，右边的“刂”竖要写直。 易错提示： “哼”右边下面是“了”不是“子”，不要多写一横。 “执”注意笔画顺序，第五笔为横斜钩。 (3)归类识字。 归类示例： 辟—避(躲避)—僻(偏僻) 秋—瞅(瞅一眼)—啾(啾啾)—愁(忧愁) 麻—魔(魔鬼)—磨(折磨)—靡(风靡)