第三、四单元知识梳理-三年级下册数学【天梯小状元一卷通】人教版

题,确定先算什么,再算什么,然后列式计算 第三、四单元知识梳理 (2)在解答应用题时,首先要读准题目,分析题意(数学信息和数学问题),找出题目中的数量关 系,再选择合适的方法来进行解答(出现连乘和连除),需要弄懂题日意思,然后进行列式并计算 ★两位数乘两位数的估算方法 ★复式统计表 乘法的估算:将乘数分别估成与它最接近的整十、整百的两位数,那么估算的结果就是这两 1.把两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表,这个统计表就是复式统计表 数大约的乘 2.观察、分析复式统计表要先看表头,弄清每一项的内容,再根据数据进行分析,回答问题 如:估算18×22,可以先把乘数看成整十的数20×20,再计算。 ★两位数乘一位数的口算方法 方法:四舍五入法,可以把其中的一个乘数看成近似数(整十、整百的数),也可以把两个因数都 整十、整百、整千乘一位数,先用0前边的数乘一位数,得到一个结果,然后再数一数整十数、 同看成近似数 整百数或整千数中有多少个0,再在结果的后边添上多少个0。 (1)18×22,先将18看成20,然后去乘22,20×22=440,那么18×22=440(估大了) 2.两位数乘整十数的口算方法 (2)18×22,先将22看成20,然后18乘20,18×20=360,那么18×22=360(估小了) 方法1:先用这个两位数与整十数的十位上的数相乘,然后在积的末尾添上一个0。 (3)18×22,将18看成20,22看成20,20×20=400,那么18×22≈400(不知大了小了 方法2:将这个两位数写成:(1)几十加儿的和或者几十减几的差;(2)用几十与几分别乘这个整 2.根据表内乘法估算或根据实际情况合理估算。 十数;(3)再把所得的乘积相加或者相减,得出结果 3.估算的结果只是接近准确值,并不能满足解决问题的需要。但通过估算可以初步判断积的取 ★笔算乘法 值范围。 两位数乘两位数的笔算方法 r解决 笔算两位数乘两位数时,先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末位与乘数的个位 1.用连除或乘除混合运算解决实际问题,可以依次求出每份数,也可以先求出总份数,再求出每 对齐;再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数,得数的末位与乘数的十位对齐,每次相乘满儿十就 份数 向前一位进几;最后把两次乘得的积相加 总数、份数、每份数的数量关系:总数÷份数=每份数 注意:两位数乘两位数积可能是三位数 3.解决两步计算的连乘问题,当求的是总数时,可以先求出每份的数量,再乘总份数,得出总数; 2.解决问题 也可以先求出总份数,再乘每份的数量,得出总数。 (1)用乘法两步计算解决问题和用除法两步计算解决问题的方法相同,都要弄清已知条件和问 第三、四单元错题辑 突破弱项纠错改错 突破弱项纠错改错 题 题Ⅲ错 析 原 原题Ⅳ错误 题 题Ⅵ错误 改 错误改正 分 改正分析 析 析