四年级下册数学导学案——第11讲-折线统计图的认识讲义（沪教版）(含答案）

学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目： 授课日期 ××年××月××日 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 折线统计图的认识 教学内容 1．初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点； 2．会看单式折线统计图，能够从单式折线统计图上获取数据变化的信息，能根据单式折线统计图回答简单的问题； 3．能够从单式折线统计图中发现数学问题，能够根据数据变化的特点进行合理的推测． （此环节设计时间在10-15分钟） 问题1：折线统计图的组成的要素：（1）标题； （2）横轴、纵轴； （3）数据； （4）单位； （5）折线（由“．”和线“—”组成） 问题2：折线统计图的优势：（1）更清晰地反映整体趋势； （2）更易了解上升和下降的幅度（折线越陡，变化越大） 问题3：折线统计图与条形统计图的区别： 条形统计图：一般只要比较数据大小，没有发展趋势； 折线统计图：不仅要比较数据大小，还要反映数量的变化趋势。 下面的信息，适合用哪种统计图表示？ （1）上海市各区县的面积情况； 条形统计图 （2）病人一天体温的变化情况； 折线统计图 （3）四（1）班学生喜爱的体育运动项目情况； 条形统计图 （4）小明本学期6次测试成绩情况． 折线统计图 （此环节设计时间在50-60分钟） 例题1：用适当的词语描述下列折线统计图中折线的升降． （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 教法说明：在折线统计图中可以通过折线的升降来看统计数量的增减变化情况，折线越陡，变化越大． 参考答案：（1）缓慢上升；（2）不变；（3）大幅下降； （4）大幅上升；（5）缓慢下降． 例题2：下面是一张小巧11月5日至11月6日的体温统计图． （1）这个折线统计图的横轴表示（ ），纵轴表示（ ）．纵轴上每一小格代表（ ）°C． （2）小巧最高体温出现的时间是（ ），是（ ）°C．她的最低体温出现的时间是（ ），是（