【精】【配套课件（含素材）】6.2 文明有礼 五年级下册道德与法治 人教部编版 (4份打包)

第6课 我参与 我奉献 第2课时 文明有礼 五年级道德与法治下册 新知导入 视频中哪些是文明行为？哪些是不文明行为？ 思考 欣赏动画视频《文明有礼》 新知讲解 你从故事中问路的年轻人悟出来了什么? 一个年轻人要去张村， 可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道:”喂， 老头儿，这里离张村有多远?”老人脱口而出:“无礼!”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 故事中的年轻人没有礼貌。年轻人说话的语言、语气不好，态度不好，不亲和，不尊重人，我们要做一个文明有礼的人！ 有礼问路 你认为年轻人应该怎样问路？ 每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼！ 你从中感受到了什么？ 你怎样评价图片中人物的行为？ 在公共场所吃零食、乱扔垃圾、大声喧哗、插队等行为都是不文明行为，这些行为都不利于我们和谐社会的建设，所以无论在哪，我们都要做一个文明有礼的人。 评价视频中的公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是不文明的?你有何感想？ 视频《十大不文明行为》 文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。 小刚乘坐公共汽车回家。上车后，他枪了一个座位，坐下后用脚不停地点着前面人的座位，前面的乘客不时地回头表示抗议，他却视而不见，还带上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷纷向他授以不满的目光，但是他却不以为然，并强调唱歌是他的权利。公共汽车到站了，他才急匆匆地从应住上站起来，一下子冲到车门口跳下车。 案例分析 小刚在公共场所的无礼举动会带来什么影响？ 小刚这样的行为不仅会让自己受到道德的谴责，还会侵犯别人的合法权益，这样不利于社会的和谐。 这些不文明行为有什么危害？ 有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。 天津南开中学入门镜上，刻着学校创始人严修书写的“容止格言”:“面必净，发必理，衣必整，钮必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象:勿做、勿暴、勿息。颜色:宜和、宣静、宜庄。”周恩来以此规范自己的衣着、仅表和一言一行，并贯彻一生。 容止格言 看了这个容止格言，你有何感想？ 文明有礼无论对自己，还是对他人都是非常重要的，我们无论在哪，都要注意自己的言行举止，做一个文明有礼的人。 欣赏《文明礼貌歌》 本课小结 通过本节课的学习， 你有哪些收获？ 课堂练习 一、判断题 1.我们文明有礼仅仅是为了提高自己在他人心目中的形象。（ ） 2.文明有礼需要我们自觉约束自己的行为。（ ） 3.文明有礼是成年人的责任，与我们青少年无关。（ ） 答案：1.× 2.√ 3.× 二、选择题 1.构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。下列做法正确的是（ ） A小明见到老师总是问好 B小杜经常在公园里的长椅上躺着睡觉 C小王是个大嗓门，经常不管不顾的在教室里大声喊 答案：A 1. ) 二、选择题 2.对右图漫画理解有误的是（ ） A这样有利于建设和谐美好的生活 B这样有利于传递正能量 C让座是成年人的事情，与我们学生无关 答案：C 二、选择题 3.（多选题）我们要讲究文明礼仪，约束自己的行为，否则（ ） A会妨碍甚至危害他人和社会的利益 B一定会让自己受到法律的制裁 C不利于构建平等友善的社会 答案：AC 拓展提高 三、实践题 为了宣传文明有礼的传统美德，五（2）班准备组织一次主题班会，假如你是班会的主持人，在班会的最后，你会向同学们提出怎样的号召？ 答案： 举例只要符合题意即可。如：主动问好、语言文明、衣着整洁、遵守公共场所秩序等。 课堂总结 这节课我们谈论了文明有礼的话题，每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼。文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。我们无论在哪，都要注意自己的言行举止，做一个文明有礼的人。 作业布置 请你书写一份关于文明有礼的倡议书。 $$