部编版六年级下册语文教案（表格式）：2.腊八粥

六年级语文学科备课活页 第 一单元 第 2 课 共 2 课时 课题 2.腊八粥 设计者 课程标准 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 教材分析 《腊八粥》讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。对话贯穿全文，从八儿向母亲焦急的询问，到与母亲的讨价还价，到惊讶，展现八儿的的天真和童趣。同时本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。 学情分析 六年级学生已经积累了一定的阅读方法，同时针对本篇课文的特点，在教学时遵循这样两点 （一）课文对话比较多，组织学生分角色朗读，进入角色进行体验，体会人物的内心变化和思想感情； （二）通过揣摩人物的心理，指导有感情朗读，体会作者的写作目的。 教学目标 1. 学习字词，积累叠词，了解小说背景 2.有感情地朗读课文，通过抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等方法感悟课文。 3.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动变化，体会八儿一家其乐融融。 4.学习文中人物对话的描写，通过读文及拓展阅读，感受亲情给人带来的温暖。 重点  通过人物动作、语言、和心理活动描写，体会八儿一家的其乐融融。 难点 感受八儿的心理变化，深读文章，分清内容的主次，体会作者是如何详略得当的 教学方法 讲授法 教具准备 课件 课时安排 2 教学流程 课件页码 二次备课 第一课时 一、导入新课，明确文体 1.播放微视频，引出小说背景。 2.板书课题，读准课题。 二、字词教学，了解环境 1.出示字词，读准字词，引导学生从词语内容和形式上发现规律。 2.情境朗读，了解环境。 三、梳理情节，初识形象 1.快速默读第6—19自然段，思考：八儿想吃腊八粥却吃不到，他是怎么办的？ 2.根据学生回答，梳理小说情节。 3.根据板书，串联情节，