部编版六年级下册语文教案（表格式）：3.古诗三首

六年级语文学科备课活页 第 一 单元 第 3 课 共 3 课时 课题 3.古诗三首 设计者 课程标准 诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 教材分析 理解三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感。读通、背诵这三首诗词 学情分析 六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养，但是由于学生对大自然缺少感性认识，这样，就对课文的理解和感悟带来了定的困难。 因此在学习文章时，情景交融是教学的-个关键，教师必须准备必要的声像资料制成多媒体课件，以此来帮助学生“入情入境”，再次，六年级学生已经初步掌握抓重点语句理解、感悟课文，在体会重点语句及修辞手法的表达效果上还要再多引导，多下功夫。 教学目标 1.知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 2.过程与方法：借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。 3.情感态度价值观: 体会作者表达的思想感情。 4.了解《古诗十九首》,了解五言诗的特点。 5.体会《迢迢牵牛星》中叠词使用的妙处；学会分析诗歌的情感。 6.掌握诗歌鉴赏的一般方法，结合自己的体会来欣赏诗歌。 7、朗读，背诵并默写这首诗作。 8、理解古诗大意。 重点 1.了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 2.体会《迢迢牵牛星》中叠词使用的妙处；学会分析诗歌的情感。 3.赏析“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？” 在炼字上，一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 难点 1.了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 2.掌握诗歌鉴赏的一般方法，结合自己的体会来欣赏诗歌。 3.分析文章的思想感情:别离思聚 教学方法 点拨和学生讨论相结合 教具准备 课件 课时安排 3 教学流程 课件页码 二次备课 第一课时 一、检查预习效果及自学能力。 （1）指名读。（读后评读） （2）填空练习。 《韩食》这首诗是（唐代）诗人（ ）所做。 二、教师点拨。 （1）知诗人，解诗题。 韩翃：字君平，南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中书舍人，“大历十才子”之一。原有诗集，后散佚，明人辑有《