部编版六年级下册语文教案（表格式）：9.那个星期天

六年级语文学科备课活页 第 三 单元 第 9 课 共 2 课时 课题 9.那个星期天 设计者 课程标准 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 教材分析 我们今天再来学习一篇与期盼有关的文章，史铁生的《那个星期天》。看到课题《那个星期天》，你有哪些疑问？那个星期天发生了什么？作者为什么对这一天印象如此之深？带着这些问题，今天我们就一起随着史铁生，看一看在那个星期天他有着怎样的期盼。 学情分析 六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养，学生已基本上掌握了找词找句，圈圈点点划划，读读体会的感悟方法。但学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般。教师必须准备必要的声像资料制成多媒体课件，以此来帮助学生“入情入境”，再次，六年级学生已经初步掌握抓重点语句理解、感悟课文，在体会重点语句及修辞手法的表达效果上还要再多引导，多下功夫。 教学目标 1.朗读课文，体会主人公在一天中的心理变化，理解其丰富而敏感的情感。 2.品析课文，关注作者运用多种描写表现人物心理的方法。 3.感受孩子的失望与无奈，辨证认识母亲和孩子沟通中所存在的鸿沟。 重点 关注文章对人物心理的描写。 难点 感受孩子的失望与无奈，辨证认识母亲和孩子沟通中所出现的问题。 教学方法 讲授法 教具准备 课件 课时安排 2 教学流程 课件页码 二次备课 第一课时 一、创设情境，导入新课 同学们，你有过等待父母带你去做某事或答应你一件事却迟迟不能实现的焦灼吗？不妨说一说当时的心理（学生分享并展示导学案上用微信表情画的心情）。 二、预习检测 1. 请给以下加点字选择正确的读音： 蚁穴（xuè  xué）    惆怅（zhàng  chàng）   念叨（dao  dāo） 缥缈（piāo  piǎo）   急遽（jù  jū） 惊惶（huāng  huáng） 2. 词语听写大闯关： ______________________________________________ __________________________