【精】【配套课件（含素材）】6.1 友善相待 五年级下册道德与法治 人教部编版 (3份打包)

第6课 我参与 我奉献 第1课时 友善相待 五年级道德与法治下册 新知导入 看了视频，你有何感想？ 思考 欣赏动画视频《友善待人三冬暖》 新知讲解 生活中的小事上你曾遇到过哪些困难?得到过什么帮助呢?受到帮助你有什么感受呢？ 生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。 人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。 餐馆老板提供的不仅仅是免费早餐，而且是浓浓的爱心！ 我都很赞同这种说法，虽然这位餐馆老板为环卫工人们提供早餐这件事情是微不足道的，但是，让我们体会到这位餐馆老板对环卫工人的关爱，让环卫工人辛苦工作之余，能够感受到来自社会各界浓浓的爱心。 阅读P34材料 现象 做法 遇到问路的外地人，我们可以 在公交车上遇到老人、小孩和孕妇，我们可以 班上有同学作业不会写，我们可以 礼貌的让座 给同学讲解不会的问题 热心指路或者带路 在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情况，就可以伸出援助之手，为他人提供一些力所能及的帮助。 平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们相互理解，相互尊重，我们的社会将会更加美好。 通过以上事例，你有什么感想？ 每周六上午在社区正门设置“爱心农物指赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人。有需要的人也可以在周六上午到捐赠处领取表物。 在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家随时随地把闻置的、干净的、没有破损的衣物桂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。 方案一 方案二 √ 方案 2 的做法更加科学合理，大家可以随时随地的把要捐赠的衣物挂在爱心墙上，需要这些衣物的人，也可以随时随地把自己需要的衣物取走。而不必固定在某一个时间。 我们也更赞同方案 2 的做法，因为方案 1 要求捐赠人和接受捐赠的人同时出现在社区正门，这样会让接受捐赠的人心里不舒服，而方案 2 就很好的避免了这种见面的尴尬。捐赠的人只要把衣服捐赠出去就行，不必知道接受捐赠的人是谁，而接受捐赠的人不必在大庭广众之下接受捐赠，这种捐赠才是真正的润物细无声。 我们在帮助关爱他人的过程中，一定要理解、尊重被帮助的人，这样才能够将我们的爱心和关爱传递出去，我们的社会才会更加美好。同样，接受帮助的人也要理解那些帮助关爱他人的人。 阅读P35 页阅读角《张大爷的爱心卡》 想一想张大爷为什么要制作爱心卡？他的爱心卡的用途是什么？从张大爷的身上，我们能够体会到什么？ 当别人关心我们，帮助我们的时候，我们不要认为是理所当然，而应该为他人的这种关心帮助表示理解和感谢，这样帮助人和被帮助人互相理解，互相帮助，我们的社会才会更加美好。 词作家阎肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭乘巴士去参加会议，要坐五站，车行了两站，车上的座位已经坐满。这时，一位须发花白、拉着拐杖的老人上了车。来该国之前，阎肃了解到，该国的老人不愿意他人给自己让座,不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。巴士快到第三站时，闫肃小声对旁边的朋友说:“看那位老人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐?” 朋友点点头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子。老人看到闫肃起身离开，就在空座位上坐下来。巴士在第三站停下，阎肃一把接住朋友:“走，我们下车。”朋友大惊，小声说:“你真的要下车?我们还有两站才到啊!”闫肃认真地说:“既然选择不让老人感到尴尬，我们就得演得像一点儿，这才是真正的成全。” 名人故事 我们关爱他人，不能伤害别人的自尊心，要讲究策略。 看了闫肃的事例，你有什么感受？ 每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，多为他人着想，在他人需要帮助的时候，提供力所能及的帮助。同时，我们国家和社会也在制度和设施等方面提供了很多有效的保障，比如法律方面的保障。 ●《中华人民共和国残疾人保障法》第七条 全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。 ●《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条 国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利、有享受社会服务和社会优待的权利，有参加社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧视、作牌、虐待或者遗弃老年人。 ●《中华人民共和国未成年人保护法》第十条 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。 我国哪些法律体现了国家对社会成员的关爱？ 我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。 欣