四年级下册数学教案-1.6 解决问题（1）（一） 沪教版

解决问题（一） 教学内容：第八册第10、11页。 教学目标： 1、在探究和交流的过程中解决实际问题，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 2、逐步养成根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。 3、借助树状算图和线段图来分析复合应用题的数量关系，培养有条理的思考问题的能力。 4、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。 教学重点：能借助树状算图和线段图来分析复合应用题的数量关系，运用两三步计算的方法解决一些实际问题。 教学难点：学会根据问题的特点，灵活选择比较简便的算法解决一些实际问题。 教学关键：画线段图或树状图理解题意，从而正确列式解答。 教学准备：课件 教学设计： 一、创设情景 师：在寒假里，有的同学去滑雪场玩过了，很过瘾吧？告诉大家一个好消息，这两天滑雪场开设了学生免费专场，我们一起去滑雪吧。 二、探究新知(一) 1、 出示例题：滑雪场第一天接待学生650位，第二天接待学生讷高5位，如果每25为学生需要一位保洁员，滑雪场第二天要比第一天多派几名保洁员？ 2、 学生独立思考、解决问题。 1） 理解“每25为学生需要一位保洁员” 2） 要求“滑雪场第二天要比第一天多派几名保洁员”先求什么，再求什么？ 3） 寻找数量关系： 第二天派出的保洁员人数-第一天派出保洁员人数=第二天要比第一天多的保洁员人数 3、学生交流解题思路、方法： 875÷25 -650÷25 （875 -650）÷25 4、两种方法的比较。 5、归纳：有些用三步计算来解决的实际问题，也可以用两步计算来解决。 6、试一试： 假期里小巧一共折了1800个幸运星，小亚一共折了1200个幸运星，每30个幸运星装—瓶。小亚折的幸运星比小巧折的多装了几瓶？ 三、探究新知（二） 1、师：你去过北京吗？你知道北京最有名的建筑群是什么？ 2、出示例题：故宫的面积约是72万平方米，比上海的人民广场面积的5倍还要多2万平方米。上海人民广场的面积约是多少万平方米？ 3、 引导学生审题，明确题意。学生独立思考、解决问题。 1） 理解故宫与人民广场面积之间的关系 2） 借助树状算图推算；（图略） 3） 借助线段图推理：（图略） 4） 寻找数量关系： 人民广场面积=（故宫面积-2）÷5 4、学生交流解题思路、方法： （72-2）÷5 5、归纳：有些两步计算