四年级下册数学教案-2.11 小数点移动（二） 沪教版

小数点移动（二） 教学内容：p35、36 教学目标： 1、掌握一个小数乘（除以）10、100、1000、…，只要把小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位、…的规律。 2、利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。 3、利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行单位换算。 4、以小组合作学习的形式，形成组内的思维碰撞，从而丰富、完善学生的个体思维，培养学生合作学习的能力。 教学重点：利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。 教学难点：利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行单位换算。 教学关键：结合实例观察、总结小数点移动引起的小数大小变化的规律。 教学用具准备：多媒体课件 教学过程： 一、情景引入 （1）3的10倍是多少？ （2）4000除以10是多少？ 3的100倍是多少？ 4000除以100是多少？ 3的1000倍是多少？ 4000除以1000是多少？ 提问:0.3的10倍,100倍,1000倍呢? 4除以10,100,1000呢? [由整数乘除法引入小数乘除法,为接下来的小数点移动规律做铺垫,激发学生的学习欲望] 二、探究新知 探究新知一： 1、 出示例题： 1）利用小数点移动的规律计算 计算 结果 93.07×10= 930.7 93.07×100= 9307. 93.07×1000= ? 93.07×10000= ? 93.07÷10= 9.307 93.07÷100= 0.9307 93.07÷1000= ? 93.07÷10000= ? 2）引导学生完成小数乘法，鼓励学生在汇报答案的同时说出小数点的移动规律。 3）强调整数末尾的小数点可省略。 4）小数除法可让学生独立完成。 5）针对学生出现的问题，强调：小数点前无其他数时，应补上“0”。 6）观察这两组算式，并讨论：当一个小数乘（除以）10、100、1000、…时，积（商）小数点位置移动有什么规律? 一个小数乘10、100、1000、…，只要把小数点向右移动一位、两位、三位、……； 一个小数除以10、100、1000、…，只要把小数点向左移动一位、两位、三位、……； 当位数