二年级下册数学教案-2.1 千以内数的认识与表达（一） 沪教版

第二单元 千以内数的认识与表达 教学目标： 1、借助千数图感知千的实际数量，知道千位，认识千以内的数。正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。发展学生的数感。 2、将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。 3、认识数位顺序表，培养学生的建模能力。 4、会读、写千以内的数，并且正确比较千以内数的大小。 5、知道数字在不同数位上分别表示多少，了解数的表达式的转换过程，培养学生的发散性思维与有序思维。 教学重难点： 重点：正确读写千以内的数和将数进行分拆。 难点：一个数的邻近数和相邻整百数。 千以内数的认识与表达 教学内容： P8-9 教学目标： 1.借助千数图认识千以内的数。 2.能正确读写千以内的数，并在数位表中表示出来。 3.能用简图，数图，数字等不同形式表示千以内的数，培养学生对数的多种表达能力 。 4.学习特奥运动会运动员坚韧不拔意志。 教学重点： 1．点图、简图等多种方式表达数。 2．千以内数的读与写。 教学难点 千以内数位上有“0”的读写。 教学准备：千数图，数位表、投影片 教学过程： 一、复习旧知 百以内数的组成： 1、 5个十，4个一，合起来是__。 2）7个一，6个十，合起来是__。 3）3个十，2个十，合起来是__。 4）8个一，3个一，合起来是__。 5）92里面有 个一， 个十。 6）29里面有 个十， 个一。 7）10个十是__。 2、今天我们要来学习比一百还要大的数。 （说明：复习百以内数的组成，为新课做准备。） 二、谈话引入 1、师：在八万人体育场中，5000米田径比赛正紧张激烈地进行着，现在最后冲刺已开始，A看台1000名观众高呼“中国队，加油！中国队，加油！”高呼声阵阵不断！最后，中国队不负众望，终于取得冠军！你估计一下，A看台上坐了多少人？ （1） 你是怎么数的？ （2） 有10个小区，每个小区的座位是怎么安排的？ 1、 今天我们就来认识“千”（板书课题）。学生齐读。 （说明：通过观看运动会百米跑场景引入教学，集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。再通过说一说，初步感知十个百就是一千，为以下学习做铺垫。） 三、新授 （一）千数图： 1、把每个人看作一点，每个小区就变成了一张……？（百数图） 2、有几个百数图？板书：10个百数图就组成了千数图。 3、千数图是由几张百数图组成的？共有几个点？ 4、小结：一