二年级下册数学教案-2.2 在算盘上表示千以内的数 沪教版

在算盘上表示千以内的数 教学内容：小学数学第四册第10页 教学目标：1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。 2、让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。 3、知道用三指拔珠的方法，初步学会在算盘上拔出千以内的数。 4、通过对算盘的认识，加深对数的位值概念的学习，逐步发展数感。 教学重点：认识算盘，学会读写算盘上的数，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。 教学难点：带有上珠的数的读写。 教学准备：算盘、媒体。 教学过程： 1、 介绍算盘 师：用来计算的工具都有哪些，列举其他工具，引出算盘。 师：请同学们说说你知道的算盘的知识。 （算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在一千四百多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区） 教案说明：课前可让学生收集一些有关算盘的知识，这样让学生主动、积极参加到学习活动中来，同时用学生自主介绍，更有利于学生的相互学习。 2、 认识算盘 出示算盘，请你说说算盘各部分的名称 1、 认识“框”、“梁”、“档”。 算盘的四边叫“框”。中间的一条边叫“梁”。串珠子的竿子叫“档”。 师生对口令，摸出框、梁、档。 3、认识算盘“上珠”和“下珠” 学生看媒体回答。算盘上，梁上面的二个珠子叫“上珠”，梁下的五个珠子叫“下珠”。 师生对口令，摸“上珠”，摸“下珠”。 教案说明：算盘上各部分的名称，这是认识算盘的最基本的知识点，教学时可让学生看着媒体上的介绍自主学习，边学边与实际的算盘上的实际位置联系起来，边学边巩固。 3、 认识算盘上表示的数。 1、 认识“定位点”。 师：算盘上的每一档与数位相似，它可以表示一定的数位，表示一定的数值。 师：一般地从右往左，第三档表示个位所在的位置，我们给它个名字叫“定位点”。向右依次是：十位、百位、千位。 生：理解定位点的知识。 2、学习“上珠”“下珠”表示的数值 一个下珠表示“1”，五个下珠合起来就是“5”，一个上珠就是一个“5”，两个上珠就是十。空档表示O。 注意：“5”一般用一个上珠表示，而不用5个下珠表示。“10”不用两个上珠，也不能用5个下珠与一个上珠表示，而要与数位上的数一样满10向前一位进一。 3、学习拨珠的动作，身体的坐姿 师：拨珠的方法：拨入下