五年级下册科学教案 -12《植物的花》青岛版

12.《植物的花》教学设计 杨丰敏 毕海峰 【教材分析】 《植物的花》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册第三单元《生物的生长与繁殖》中的第三课时，花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。本节课通过开展系列探究活动；到大自然中去观察各种各样的花，研究各种花的构造，根据花的构造进行分类，并用自己的方式去赞美花等，根据学生的审美情趣，激发学生对花的喜爱之情，培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。 教材包括四部分。第一部分活动准备，呈现了桃花的图片，并通过文字引领学生到大自然中观察花，增加感性认识。第二部分活动过程，包括花的构造一样吗？通过解剖花朵，认识花的构造，在解剖过程中，还要掌握镊子的使用方法和解剖花的顺序。培养学生动手能力和严谨细致的科学态度。我们根据花的构造来给花分类吧。通过认识更多花的组成，通过比较发现，有的花具备花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分，是完全花，缺少一部分、两部分或三部分的叫做不完全花。第三部分自由活动，用自己喜欢的方式来赞美花吧。做到科学与艺术的整合。第四部分拓展活动，让我们一起来制作花的标本。教材呈现了花的标本的制作方法，在制作过程中，可以培养学生的实践能力，还可以巩固对花的组成的认识。 【学生分析】 神奇的生物世界让有很多问题想解决的学生产生好奇，本单元遵循小学生心理和生理特点，通过对植物各个部分的学习，使学生对植物的生长、有一个完整的认识。《植物的花》一课在学习了《种子发芽了》、《种辣椒》的基础上进行学习的，为后面《果实是怎样形成的》、《植物的“分身术”》、《生物繁殖新技术》做好了铺垫，学生学习起来既容易又深刻。 【教学目标】 科学概念目标： 1.能初步认识花的构造，认识花各部分的名称及作用。 2.观察、比较植物花的异同，了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。 科学探究目标： 1.能用简单的工具（放大镜、镊子等）对植物的花进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果。 2.能根据植物的花的特点给花分类。 情感态度价值观： 愿意合作交流，能从欣赏花的过程中获得美的体验，培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。 科学、技术、社会与环境目标： 激发学生对花的喜爱之情，爱护花草，珍爱生命。 【重 难 点】花的结构和分类。 【器材准备】 学生准备：白纸、桃花。 教师准备：镊子、油菜花、百合花及课件。 【教学过程】 一、导入新课 1．[PPT 3 出示]提出问题：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。你想知道关于花的哪些知识？ 2.师：同学们提出的问题可真多！ 我们今天就来研究植物花的构造。 [板书课题] 《植物的花》 二、探究新知 （一）认识花的构造。 1.[PPT 4出示]师：今天我们来学习了解有关花的一些知识，你准备怎样观察花的构造呢?我们需要学习一种新的实验技能——解剖。 2.[PPT 5出示]引导学生小组合作，解剖桃花。教师可以先示范如何解剖桃花，一边示范，一边讲解解剖桃花的要求及注意事项，让学生更直观的掌握解剖注意事项。 （1）解剖要求：解剖时要按由外到里、由上向下的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。并且填好表格。 （2）观察一朵花要由外到里。 （3）在观察时要认真仔细，要在组长的带领下有秩序的观察。小组成员要相互合作、密切配合。 （4）组长做好记录，准备汇报。 3.[PPT 6出示]教师讲解镊子的使用方法：用大拇指和食指控制镊子的松紧，使镊子后柄位于掌心，注意不要太用力，以避免手发抖。要夹住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被镊子夹着手。 4.[PPT 7出示]认识花的组成部分 花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。 花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。 雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。 雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。 5.[PPT 8出示](特别注意：闻气味时，要注意安全，不要将花粉弄到鼻子中去，容易过敏，引起身体的不适！) （二）根据花的构造给花分类。 1.[PPT 9出示]师：自然界中花的结构是不一样的，如果我们给这些花分类，你们认为怎么分好？一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。 缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。 2.学生分辨：引导学生认真观察、比较，思考每朵花有什么，没有什么，这些花有什么区别？ 3.[PPT 10出示]认识其他完全花和不完全花（郁金香花、油菜花、桃花、牵牛花）. 4.在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。 5.学生观察后汇报交流. （三）花的各部分有什么作用？ 1. 今天我们认识了花的组成，花的各个