五年级下册科学教案-12 《植物的花》 ︳青岛版

《植物的花》教学设计 科目 科学 班级 课型 新授 授课教师 学校 课时 1 教学目标 1、科学知识目标 （1）让学生知道花可分为完全花和不完全花，能区分“单性花”和“两性花”，“雌花”和“雄花”。 （2）让学生明白雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2、过程与方法 （1）小组合作完成花的专题研究活动，将研究结果以表格的方式呈现出来，并以报告会的形式大胆表述自己的研究结果。 （2）通过小组交流及合作探究，掌握“完全花”和“不完全花”的概念。 3、情感态度价值观 在观察活动中，自觉养成保护花草，保护环境的良好情感。在课外有继续研究的兴趣。 教学重难点 教学重点： 重点：指导学生完成“花的观察”研究活动，并将研究结果以表格的方式呈现出来。 教学难点： 难点：在活动中让学生发现花的哪些部分与植物繁殖活动相关。 教学准备 多媒体课件、观察记录表、习题等教学设备等 教学过程 一、创设情境，引出本课研究的课题  　 师：春天到了，各种各样的花争相开放，同学们你们自己在课外也看到了好多花，现在请同学们来说说你看到了哪些花？　　 学生介绍自己看到的各种花。 老师也给大家带来了一些花的图片，下面就让我们一起来欣赏各种花的视频。播放视频 看完这些花的图片，你们觉得各种各样花的结构是相同的还是不同的呢？ 今天这节课我们一起来学习各种各样的花。（板书） 二、回顾旧识，花的专题研究 师：上节课，同学们观察了一朵油菜花，通过观察，你知道油菜花是由哪几部分构成的？（PPT展示：萼片  花瓣   雌蕊   雄蕊）    除了油菜花，自然界的花还有很多，这些花的构造与油菜花是一样的吗？现在，老师给大家带来了几种花，你们认识哪些花？ 师：这些花和油菜花的的构造是一样吗？从外向内观察每一种花，看看它们是由哪几部分构成的？现在，同学们请根据老师的这张记录表，观察每一种花，并将观察的结果填写在记录表上。（生先独自观察记录结果，然后再小组讨论）　　 教师进入各小组参与讨论确立研究主题。 选取的花 花的特征（有的结构打“√”） 桃花 1.萼片（ ）2. 花瓣（ ） 3. 雄蕊（ ） 4. 雌蕊（ ） 海棠花 1.萼片（ ）2. 花瓣（ ） 3. 雄蕊（ ） 4. 雌蕊（ ） 百合花 1.萼片（ ）2. 花瓣（ ） 3. 雄蕊（ ） 4. 雌蕊（ ） 黄瓜花 1.萼片（ ）2. 花瓣（ ） 3. 雄蕊（ ） 4. 雌蕊（ ） 花的观察 相同的地方 不相同的地方 　学生活动：小组交流研究花的专题，并记录研究成果。　　 三、花的观察报告，认识完全花和不完全花　 师：时间到，通过刚才的研究活动，同学们都发现了很多，下面，哪个小组愿意和大家分享你们的观察结果？。 小组展示汇报研究成果。 师：虽然我们观察的桃花、海棠花，花的颜色，气味各不相同，但是它们拥有相同的地方，它们花的结构与油菜花的结构相同，都是由萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊四部分组成。  板书：完全花   师：而像百合缺少萼片、黄瓜花只有雌蕊，缺少雄蕊，这类缺少其中一部分或几部分，这样的花，我们把它叫做不完全花。  生判断图中的花是完全花还是不完全花。 生观察一下水仙花、南瓜花，观察它们的花中是否都有雄蕊和雌蕊。　 在不完全花中，我们发现南瓜花花很特别，有两种不同的类型，有的组只有雄蕊，没有雌蕊，有的组只有雌蕊，没有雄蕊，我们把只有雄蕊没有雌蕊的花叫做雄花。只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花。而把像刚刚我们观察的桃花、海棠花那样，既有雄蕊又有雌蕊的这类花叫做两性花。  板书：单性花   雄花   雌花        两性花    既有雌蕊又有雄蕊的花  师：南瓜花也是单性花，下面我们来观察一下南瓜的雄花与雌花有什么不同。 生理解南瓜的雄花和雌花的变化。 师：通过刚刚我们对南瓜花的观察与分析，同学们想一下，在花的构造中哪些部分与果实和种子有关?   师结合课件，以南瓜花为例，说明花的花蕊与果实和种子有关。   （学生在总结中得到新知：绿色植物开花是为繁殖做准备的。） 四、课堂练习    师：出示课堂练习  学生完成课堂习题 五、课堂总结，课后拓展　  同学们，这节课你学到了什么？ 生分享自己学到的内容   师小结：在咱们周围有着各种各样的花，有些花颜色不同，有些花形状不同等等，但是它们之间也存在着一定的相同点。同学们可以回家种一盆花或栽几株花，在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。做好记录，与同学分享自己的观察结果。  板书设计 各种各样的花 完全花： 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 不完全花： 少一部分或几部分的花 单性花： 雄花 雌花 两性花： 雄蕊和雌蕊都有 $