四年级下册科学教案 - 7.《土壤里有什么》 青岛版

7.《土壤里有什么》教学设计 邓建彩 【教材分析】 《土壤里有什么》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《植物与土壤》单元的第一课时。本课是“土壤与岩石”单元的第一课，主要是引导学生认识土壤的组成。通过引导学生研究土壤，让学生了解土壤的组成，进一步掌握记录观察实验的方法。本课主要从土壤问题开始，让学生运用一定的观察方法，根据已有经验进行推测及研究，再通过实践证实，认识到土壤不是一种单一的物质。 教材由四部分组成：第一部分活动准备。此部分要求学生在大自然中观察土壤，并做好相应的记录。目的是让学生亲近自然，亲自到大自然中进行观察，了解当地土壤的基本特征，为课堂探究做好准备。第二部分活动过程。此部分主要包括两个活动环节：活动一：土壤里有什么？本活动主要是引导学生对课前了解到的有关土壤的情况进行汇报交流，并继续观察土壤。它体现了两个方面：一是借助各种资料来认识土壤；二是直接观察土壤样本。活动二：我们来设计实验继续研究。本活动主要是让学生通过三个实验研究土壤的主要成分。第三部分自由活动。自由活动以“我们去观察校园的土壤”为主题，旨在让学生走出教室，回到大自然中，对课堂探究的结果进行实践验证。第四部分拓展活动。拓展活动则是通过“搜集、查阅关于土壤形成的资料，摘记其中自己最感兴趣的部分，做成资料卡。”的活动指向，在鼓励学生在课后继续进行对土壤的探究，让学生搜集查圆资料，培养学生搜集信息、处理信息的能力。 【学生分析】 土壤对于四年级的小学生来说是熟悉的。然又缺乏细致入微的观察和深入的思考，所以说学生对于土壤来说又是陌生的。但是他们具有天生的好奇心和探究欲望，对土壤的研究兴趣还是有的。经过1年多科学课的学习，学生已基本了解到一些科学研究的方法，但还不能很好地运用这些方法进行科学研究。 【教学目标】 科学概念目标： 1.知道土壤的构成成分。 2.了解土壤的相关知识。 科学探究目标： 1.能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。 2.能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。 3.会查阅书刊及其他信息源。 4.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 情感态度价值观： 1.想知道，爱提问；尊重证据；愿意合作交流。 2．培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。 科学、技术、社会与环境目标： 认识到人类、土壤、环境的相互影响和相互依存的关系。 【教学重点】通过实验活动探究，知道土壤的主要成分。 【教学难点】培养学生的观察能力和分析综合能力。 【器材准备】 分组实验：酒精灯、易拉罐、盛有一半水的烧杯、玻璃棒、铁架台、放大镜1-4砂土、5-8粘土、9-12黑土、湿抹布、小盘。 演示实验：滴管、装有土壤溶液的锥形瓶、玻璃片、试管夹。 【教学过程】 课前活动 [PPT 3 —PPT7出示]（课件播放：泥塑作品）同学们，课前我们先来欣赏两组泥塑作品。 1、 导入新课 1.谈话：在每个小组的桌面上都有一些老师从不同的环境中取来的土壤，请同学们仔细观察面前的土壤，根据你生活中的观察，判断一下这些土壤是从哪种环境中取来的？开始吧！ 2.学生汇报：哪个同学来说说你面前的土壤是老师从哪种环境中取来的？ 【师随机评价：这是你的判断！这是你的想法！这是你的观点！】 3.教师小结：究竟这些土是从哪种环境中取来的？请看大屏幕： [PPT 8—PPT 10出示]1-4组面前的土是老师从学校花坛里取来的；5-8组面前的土是老师从学校的种植园取来的；9-12组面前的土是老师从树底下取来的；这节课我们来共同研究这些土壤里都有什么。（板书：土壤里有什么？） 二、新课学习 （一）用眼睛观察土壤。 [PPT 11出示]1.谈话：你可以通过看一看、摸一摸、捏一捏的方法，观察你面前的土壤里有什么？看不清的话，可以用老师给你准备的放大镜来观察，观察过程中要可别忘记填写记录单。听明白了吗？开始吧！ （发记录单1） 方法 看一看 摸一摸 捏一捏 土壤里有 2. 学生观察： 3. 学生汇报：哪个小组的同学说说你们发现了土壤中有什么？ 4.教师小结：通过刚才的观察，有的小组发现了土壤里有沙；有的小组发现了土壤里有黏土；还有的小组发现了土壤里有腐殖质。 （二）实验探究土壤的成分 [PPT 12出示]1.谈话：现在请同学们大胆地猜测一下：土壤中还会有其他的物质成分吗？ 2.学生猜测：你认为土壤里还有什么？说说你的理由。 【随学生回答板书】 生1：我认为会含有水。（师追问：你为什么认为土壤里有水？） 生2：我觉得里面应该充满了空气。（说说你的理由。） 生3：我认为会含有枯枝烂叶。 …… 3.谈话：这些仅仅是我们的猜测！（画问号“？”）想要知道我们的猜测是否正确，用什么方法来验证呢？ 4.学生交流： 生1：查电脑 生2：做实验。 5.教师小