四年级道德与法治下册课件1.我们的好朋友第二课时 部编版 (共19张PPT)

1.2 好朋友，真友谊 部编版四年级下册第一单元 学习目标: 行为习惯:与同学相处能宽于待人,不包庇，不嫌弃； 知识技能:懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样能建立和发展友谊； 过程方法:在活动中体验同学间的友谊,能知道与朋友相处的方法； 情感态度价值观:愿意与同学建立真正的友谊,珍视同学之间的友谊。 学习重难点: 重点:懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 难点:与同学相处能宽于待人,不包庇,不嫌弃。 世界上最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。 ——爱因斯坦 成语背后的情谊 刎颈之交:比喻可以同生死、共患难的朋友。 情同手足:关系如手和脚,一日也离不开;比喻情谊深厚,如同兄弟一样。 亲密无间:形容十分亲密,没有任何隔阂。 情深似海:形容情谊深厚,像大海的深度一样。 活动一：阅读下面两个情景,说说你的体会。 情景一： 时间:上午大课间 地点:教室 人物:同桌周丽和张华,其他一些女生 剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃,课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算：等我过生日,要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？ 思考：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？ 阅读下面两个情景,说说你的体会。 情景二： 时间:数学课 地点:教室 人物:同桌陈诚和李浩,数学老师 剧情:李浩数学成绩一直不理想,这次数学考试有一道题不会做,于是,他用手肘轻轻地碰陈诚,想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张,偷偷地看了看老师。心想：要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话,是不是不够朋友? 思考：为什么陈诚会想：要不要把答案给李浩看？如果不给他看的话，是不是不够朋友？ 如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做？ 周丽和李浩对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。 如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。 如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的纵容自己的朋友，但是可以在课间课后时间帮助李浩，通过自己的努力学习提高自己的成绩。 在你和朋友的交往中,你遇到过类似的事情吗?你是怎样