【精】【配套课件（含素材）】1.5比较相同距离内运动的快慢 三年级下册科学 教科版 (5份打包)

1.5比较相同距离内运动的快慢 教科版 三年级下 导入新课 博尔特百米赛跑 新知探究 怎样来比较物体运动的快慢 聚焦 在相同的距离（100米）内，用时最少的人速度最快。 新知探究 博尔物200夺冠 聚焦 新知探究 观察下面的图片一，有汽车、自行车、行人在大桥上行进，它们运动快慢不一样，怎样比较它们的运动快慢呢？ 5 新知探究 探索一 动物王国进行赛跑。请根据图表，将动物按照运动的快慢排列名次，并记录下来。 给动物排名次 名次 第一名 第二名 第三名 动物 猎豹 斑马 斑马 时间 5秒 6秒 8秒 名次 第四名 第五名 第六名 动物 兔子 黑熊 大象 时间 9秒 10秒 12秒 2、比较不同的运动的快慢 1、100米需要的时间和名次记录表 （猎豹）用时最短，是第一名。（大象）用时最长，是最后一名。 6 在两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？ 新知探究 探索二 实验材料：两条长度相同的轨道，红、黄两个颜色的小球。 实验步骤： 1、准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。红球的轨道坡度要高于黄球的轨道坡度。 2、将两个小球在轨道较高的一端同时释放。 3、观察两个小球运动的快慢。 4、小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，分析哪些因素可作为判断物体运动快慢的依据，最后确定实验结论。 7 在两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？ 新知探究 探索二 实验分析：轨道长度相同，同时释放，先到达终点的说明运动得快。 小球 用时 红球 1.66 黄球 1.86 实验记录 实验结论：在相同的距离，（红球）用时短，所以（红球）运动得快。 8 在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？ 新知探究 实验材料：直线轨道、黄色小球、红色小球、秒表、记录单 实验步骤： 1、分组进行实验，每组一名操作员、一名计时员、一名发令员和一名记录员。 2、操作员从轨道一端先将红色小球或黄色小球放入轨道，发令员发出口令，计时员记录球到达终点所用的时间。 3、再将另一个小球放入轨道，重复上述过程。 4、每个小球至少测量3次。 5、记录员将实验数据记录在表格中，并整理实验器材。 6、小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。 探索三 9 秒表 测量工具 电子秒表 10 秒表 测量工具 机械秒表 11 在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？ 新知探究 探索三 小球 用时 快慢 红球 3秒 慢 黄球 2秒 快 实验记录 实验分析： 在同一条轨道上运动，黄球用时2秒，红球用时3秒，用时短的说明运动得快。 实验结论：在相同距离内用时短的物体运动得快。 12 怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？ 研讨讲究 研讨一 让所有的物体 从同地点出发 让所有的物体 同时出发 比较它们到达终点所用时间 用时越短说明运动得越快 拓展延伸 如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据呢？ 测量过程中难免会出现误差，如果测量3次得到了不同的数据，可以继续多测量几次，取同一数据出现频率较高的，比如连续测量10次，出现的数据分别是2、2.5、2.5、3、2.5、2、3、2、2.5、2.5。这里2.5出现的次数较多，可以作为实验数据。 在实际测量中，我们通常采取计算平均数的形式来处理数据，比如测量3次的数据分别是3、3.1、3.2，取平均值为（3+3.1+3.2）/3=3.1 14 课堂练习 1、斑马跑了5秒，兔子跑了6秒，斑马一定比兔子跑得快。 2、在长度相同的不同轨道上，无法比较快慢。 （ ） 一、判断对错 （ ） 解析：相同距离内，用时越少，速度越快。题中只给出了斑马和兔子所用的时间，没有给出距离，所以无法判断是班马跑得快还是兔子跑得快。 解析：在长度相同的不同轨道上，可以根据运动的时间长短比较快慢。 课堂练习 1、在同一条轨道上运动的小球，要判断它们运动的快慢，需要的器材是（ ）。 二、选一选 A、放大镜 B、秒表 C、照相机 B 2、在同一条轨道上运动的小球，运动的快慢（ ）。 A、一定是相同的 B、一定是不同的 C、可能是不同的 C 解析：在同一条轨道上运动的小球，由于用力不同，可能导致运动的快慢不同。 课堂总结 通过本课的学习你有哪些收获？ 板书设计 比较相同距离内运动的快慢 相同距离：用时短，运动快；用时长，运动慢。 测量工具：秒表 测量方法：分工合作 $