四年级下册语文素材 - 句式转换 讲义（含答案）人教部编版

( 该知识模块教学方法由 优胜教育 　　北京劲松　　 校区 崔晓莉 老师 研发。 ) 句式转换 1. 通过使用类比的方法，帮助学生理解句式的转换。 2. 通过对学生的视觉刺激，促进学生对句式转换的有效记忆 3. 通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能 （25分钟） 类型 一、 反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句变陈述句 1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3. 反问语气词删去“？”变“。”。 （二） 陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“。”变“？” 。 三、 缩句 1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语） 都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 四、主动句和被动句 （一）、主动句改成“把”字句：把主动句中的宾语提到谓语前，再加上“把”字； （二）、“把”字句和“被”字句变换：互换施动者和受动者的位置，同时互换“把”字和“被”字。 五、双重否定句变肯定句 先理解句子的意思，然后按要求减少否定词，改变末尾的标点符号。 （关键结论请添加“视觉”方式进行呈现，可以画结构图、可以只罗列关键信息、可以用图表等） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （老师写出本节课所讲授知识重点：可以画结构图、可以只罗列关键信息、可以用图表等进行展示） （15分钟） 一、反问句变陈述句 1、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ ______