四年级下册语文素材 - 人物的动作语言描写 讲义（含答案）人教部编版

课程名称 作文·人物的动作语言描写 1. 巩固识记有关动作语言描写的词语 2．体会动作语言描写的效果 3．学习动作语言描写的方法 （25分钟） 回顾旧知识（标注出关键信息，可以放大、加粗等，凸显视觉刺激） 描写人物动作： 健步如飞、扭头就跑、定睛一看、侧耳细听、冥思苦想、步履矫健 拔腿就跑、目不转睛、听得入迷、挖空心思、大步流星、连蹦带跳 凝神注视、道听途说、飞檐走壁、东奔西窜、怒目而视、大摇大摆 横冲直撞、左顾右盼、步履艰难、飞似得跑、东张西望、一瘸一拐 奔走如飞、挤眉弄眼、匍匐前进、上窜下跳、瞻前顾后、蹑手蹑脚 描写人物语言： 口若悬河、对答如流、滔滔不绝、谈笑风生、高谈阔论、豪言壮语 夸夸其谈、花言巧语、鬼鬼祟祟、支支吾吾、吞吞吐吐、偷偷摸摸 踉踉跄跄、窃窃私语、喋喋不休、跃跃欲试 探索新知识（标注出关键信息，可以涂上颜色或添加视频，凸显视觉刺激；添加“类比”方式，抓住新旧知识的共性，由实验、逻辑推理来获取新知识。且两个进行类比的事物必有相似性，在进行类比要强调事物的相似性，并加以一定的逻辑推理，从而达到增强教学的效果。） （一）动作描写，让人物“动”起来 “人民艺术家”老舍说过:“只有描写行动，人物才能站起来。”高尔基认为，写人物要多行动，少说话。可见，“坐着谈不如起来行”，动作描写是让人物“动”起来的最佳途径。 一、动作连贯，有条有理 1、动作描写要注意连贯性，一个动作一个动作要有次序地连续写出来。如《飞夺泸定桥》中，写红军战士冲过桥的经过有这样一段话“十二位英雄拿着冲锋枪、短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。”这段中的“拿、背、带、冒、攀、冲”，写红军战士过桥时的动作，一个接一个，前一个引出后一个，后一个又离不开前一个，一组动作突出了红军战士英勇顽强的革命精神。这样写连续动作，使文章更生动有趣。 2、描写动作要进行分解，把一个人的动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。如： “妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。 开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会