四年级下册语文素材 - 如何写游记（含答案）人教部编版

如何写游记 1. 通过使用类比的方法，帮助学生理解游记的（概念、公式、定理、原理、规律） 2. 通过对学生的视觉刺激，促进学生对游记的有效记忆 3. 通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能 （25分钟） 回顾旧知识（标注出关键信息，可以放大、加粗等，凸显视觉刺激） 首先要了解写景文章的类别。一类是自然景象，比如风雨雷电；一类是写人们生活处所周围的景；一类是游记，描写游览过程中所见的景物。了解不同的写景文章的类别后，阅读的时候就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。   其次要明确写景的描写顺序。一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取以下的几种顺序：有按观察先后顺序，有按时间顺序，有按空间顺序，也有按景物的不同类别来写。   再其次要理解写景文章的结构。文章的结构一般也有两种：一种总分总结构，可以理解先总写后分写，也有的是先分写后总写的；一种移步换景结构，观察点移动了，必然引起景物的相应改变，文章里一般都有提示语。   最后是体会文章的思想感情。阅读写景的文章，应该知道作者借助写景来抒发自己的某种感情的，或者是对大自然的热爱，或者是对生活的热爱，或者是对祖国山川的赞叹，作者的感情就是这篇文章的中心。   借景抒情，景中寓情，是阅读写景文章应该把握的重点。 探索新知识（标注出关键信息，可以涂上颜色或添加视频，凸显视觉刺激；添加“类比”方式，抓住新旧知识的共性，由实验、逻辑推理来获取新知识。且两个进行类比的事物必有相似性，在进行类比要强调事物的相似性，并加以一定的逻辑推理，从而达到增强教学的效果。） 游记 定义：描写游览某个地方的所见、所闻、所感的文章。 用文字去记录游玩时的美丽心情，让童年的印记存在心田。小学生写游记，应避免写成流水账，要学会“相机”写法，取其精华，定格美丽。 游记的结构 （1） 开头 交代游览的缘由、时间、地点、人物背景，概述向往的心情。 如： 今天天气晴朗，万里无云，我和爸爸即将踏上前往香的征程。 太爽了！太爽了！等待已久的北海之旅终于开始了！ （交代出游时的天气，自己的心情，及目的地等。） （2） 主体 具体叙述游历经过，生动描写沿途景物。主体部分是游记的核心部分，是写作的重点。 方法：移步换景法 如：在香山脚下看到了什么？有什么感想？ 在半山腰时你看到了什么？听到了什么？你做了