【精】【配套教案】4 买东西的学问 第二课时 四年级下册道德与法治 人教部编版

部编版道德与法治四年级下册 4《买东西的学问》教学设计 第二课时 课题 买东西的学问 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级下册 学习 目标 1. 培养学生文明购物，养成良好的购物习惯，做一个文明的消费者。 2. 懂得文明购物的语言和行为规范。 3. 懂得在购物过程中利益受到侵害时，，学会运用法律手段维护自身合法权益，树立维权基本意识。 重点 养成良好购物习惯，做文明消费者。 难点 学会运用法律手段维护自身合法权益，树立维权意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 PPT图片情境阅读。 （各种不文明购物行为呈现） 设问：这样的消费行为是文明的吗？ 想一想： 1.你觉得上面那几种行为是文明消费者该有的行为吗？ 2.你还知道或者看到过哪些不文明的消费行为呢？ 引入课题 第一课时 买东西的学问 根据图片提示，思考交流 引发学生对购物行为进行思考，激发学习兴趣 引入课题 讲授新课 目标导学三：购物讲文明 我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。 学生活动：说一说 雯雯觉得下面这些买东西的习惯非常不好。 · 买水果时，用手乱捏。 · 试用多个商品不放回原位。 · 随意拆包装。 说一说：这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？ 你还遇到过哪些类似的情景？ 教师举例：在超市讲价争得面红耳赤；买薯片等不能试吃的东西时，偷偷试吃；将货品大卸八块后又不想买了，造成别人也无法买；买菜时将菜叶子甩的到处都是…… 设问：看到这些行为，你有什么感觉呢？又有什么想说的？ 小结：我们需要保持一个良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。 学生表演情景剧：《刘晓明的一次购物》 下面让我们一起来欣赏观看，由我们班两位同学带来的情景剧《刘晓明的一次购物》。请同学们一定要认真观看，并思考问题：你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？ 通过观看情景剧和同学们的思考，再小组讨论问题：你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？ 要求： 1.小组内部成员领先轮流发言 2.记录员记录、归纳本组成员的发言 3.派代表上台发言 小结：不同意刘晓明的做法和观点。因为营业员有明确的说明不能打开新商品的包装，我们作为消费者还要