四年级下册语文教案-3 天窗 人教部编版

《天窗》教案 教学目标： 1.通过读文，认识“慰、藉、卜”3个生字，会写11个生字。做到正确美观，关注学习习惯的培养。 2.体会天窗的神奇以及给孩子带来的唯一慰藉，领会“无”中看“有”，“虚”中看出“实”的真谛，理解作者对天窗的特殊感情，让学生感受到通过“天窗”看世界的情趣。 3.学习课文中比喻、排比的修辞手法，培养学生丰富的想象和联想。 教学重点： 抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。 教学难点： 1.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。 2.体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世界的情趣。 教学过程： 一、谈话导入 1.一说起天窗你想到了什么？天窗一般在哪里？天窗有什么用处？ 学生自由交流。 预设： 阁楼天窗、汽车天窗等。天窗可以透光、透气等。 2.对于大人来说，天窗可能只是一扇采光的窗子。但对于孩子来说，天窗却带来了别样的风景。 3.走进作者。 茅盾，原名沈德鸿，笔名茅盾。浙江省嘉兴市人。中国现代著名作家、文学评论家、社会活动家。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。代表作品有《子夜》、《春蚕》。 二、初读感知 （一）课文导入： 1.听读课文，注意读准字音，思考：本文围绕天窗写了哪些景物？为什么说天窗是人心灵的慰藉？ 2.认读词语。 （1）出示词语：慰藉 这个词语你会读吗？它是什么意思？请你造个句子吧！ 预设： 慰藉是安慰、抚慰的意思。 造句：过年时，老人盼望儿女归来，并不是为了得到他们送来的礼物。儿女的陪伴才是对老人最大的慰藉。 （2）出示句子。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。 认读拟声词“卜落卜落”。懂得这个词语是形容物件连续着地的碎响。 你还知道哪些这样的拟声词？ 预设： 咕咚咕咚、哗啦哗啦、嘟噜嘟噜…… （3）掌握多音字“卜”的读音和用法。 3.本节课的词语你都认识了吗？谁来领读这些词语？ 出示词语，学生领读。 慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 猫头鹰 复杂 （二）认真朗读课文，完成任务。 1.明确要求： （1）什么是天窗？ （2）天窗有什么用处？ 2.出示前三个自然段。学生自读，理解什么是天窗。 预设： 学生根据自己的理解用“因为……所以……”的句式说