三年级下册语文教案-9古诗三首 清明 人教部编版

《清明》教学设计 教学目标：   1.会认且会写“欲、魂、借、酒、何、牧”6个字。  2.背诵古诗并会默写。 3.指导学生读出古诗的节奏美和韵律美。 教学重难点：  1.背诵并默写古诗。  2.能用自己的话说出诗句的意思，并且知道每句诗所表达的意境。  教学准备：  多媒体课件、生字卡片、小磁铁等  教学时数：   1课时  教学过程：  一、导入新课  1.采用猜谜语的方式导入新课。  2.出示多媒体课件，介绍清明节。  3.揭示课题并板书（清明）  二、全班一起来闯关。  1.动物王国开大会。  （1）点名让学生为小动物找家。  （2）教师出示生字卡片，学生齐读。  （3）指明让学生上台找出刚才读的生字的组成部件或正确读音。  （4）学生再次齐读生字。  设计意图：该环节主要检测学生通过预习对生字的掌握情况，以游戏的方式进行教学，加深学生对生字的理解和记忆。  2.读诗句、悟诗意。  （1）出示画面，让学生观察画面从而引出诗句。  （2）教师范读诗句，让学给诗句配上合适的表情图片。  （3）指导学生找出诗句中的重点词语。  （4）指导理解词语、并用自己的话说说诗句的意思。  （5）讨论“雨纷纷的天气会给行人带来哪些艰难？为什么他们还要继续行走？路上行人为什么欲断魂？  设计意图：让学生在读中感受诗的停顿和节奏美，给诗句加上表情图，这很直观地让学生体会到诗句所表达的感情基调，通过反复朗读从而达成背诵古诗这一学习目标。教师抛出问题讨论，意在让学生悟出诗句的意境。  3.背诵默写我能行。  设计意图：检测学习目标是否达成。让学感受到学习的成就感。  4.猜一猜、7-2=？  设计意图：该环节实际是课堂教学的提升，主要是让学生将七言绝句改为五言绝句。通过游戏的方式来完成，意在激发学生积极思考，给学生营造一种轻松、愉快的学习氛围，为后闯第五关“追上他、超过他”奠定基础。  5. 追上他、超过他。  （1）作者简介。  （2）结合本诗意境复习，激发学生展开联想，试写自己喜欢的儿童诗。  设计意图：学生对本首诗从“能读”到“会有节奏地读”，从“会默写”到“能将七言绝句巧妙地改为五言绝句”，这是一个不小的进步。学生在学习的过程中逐渐感受到成就感倍增，激发学生再次对诗人进行挑战，意在培养学生课后继续学习的兴趣，很自然地将课堂延伸到课外。  附：  板书设计：    雨纷纷