【精品】第2单元第2课时 大于·小于·等于（教案）冀教版（2014秋)-一年级数学上册

【精品】第二单元第2课时 “>””=””<”（教案） 冀教版(2014秋)-一年级数学上册 教学内容： “>””=””<” 教学目标: 1. 创设学生熟悉的生活情境，引导学生认识“>” “=” “<”并理解其含义能用符号或词语描述所认识的数的大小。会比较10以内数的大小。 2.使学生在比较物体多少的过程中，感受一一对应的思想，初步建立“同样多”“多”“少”等概念，培养初步的观察.比较.判断和推理能力。 情感目标：感受数学与生活的联系，体验数学在生活中的应用价值。 教学重点: 会用“>” “=” “<”表示两数关系。 教学难点: 体会一一对应的思想，并能用来比较物体数量的多少。 教学方法：演示.启发教学。 学生自主学习与教师讲解相结合。 教学课型:新授课 教具准备:课件[来源:Zxxk.Com] 教学过程: 1、 游戏引入 课件出示游戏规则 师：小朋友们，在我们上课之前先玩一个找凳子的游戏。 课件出示：要求一人击鼓，当鼓声停止时做到凳子上。（每人一把椅子） 二、探究新知 1.说一说 课件出示：要求一人击鼓，当鼓声停止时做到凳子上。（每人一把椅子） 师：第一次击鼓，大家请看，发生了什么事？ 学生独自观察，然后回答：小朋友多椅子少。 师：能告诉老师，你们怎么知道小朋友多椅子少呢？ 学生自由说说，引导学生一一对应的进行排列。 师：原来是这样呀，真是一个不错的好方法！ 师：再让我们击一次鼓，学生们找座位。 师：你发现了什么？ 学生独立思考，发现都有椅子了。 师：你能说说是怎么看出来的么？ 学生自由说说。并请同学进行演示。 师：看来小朋友们都有一双会发现的小眼睛！那么你们知道用的什么方法么？ 学生自由说说。 引导学生体会：一一对应的思想，并能用来比较物体数量的多少。 2. 练一练 1.摆花片。 （1）摆，要与同样多。 (2)摆，要比多2个。 2.小朋友与帽子哪个多？ 3.哪种水果最多？哪种最少？ 你是怎么知道的？学生自由发言。 师：请同学们仔细观察图片，你能不能讲一个数学小故事。 同学们自由发言。 师：同学们你发现了什么数学问题？ 同学们自由讨论，并请学生代表发言。 生：小兔子爱吃萝卜，兔子和萝卜一样多。 师：怎样表示呢？ 同学们用一一对应的关系表示。 师：怎样表示更简单呢？引导学生用4=4表示读作：4等于4. 生：小猴子喜欢吃桃子，