五年级上册语文导学案-25.古人谈读书（第二课时） 人教部编版

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 25. 古人谈读书 主备人 张俊杰 课时 2 辅备人 【学习目标】 1.有正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2.能借助注释，理解课文大意。 3.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。 【学习重难点、关键】 1.有正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。 3.引导学生联系自己的阅读经验，思考古人的读书态度或方法对自己的启发。 【课前预设】 组织学生设计“诵经典谈读书制书签”实践活动，把本课学习与课外阅读中积累的读书方法、名言警句以及有关读书的古诗、小故事写在不同图案、不同形状的书签上。 学习流程（第二课时） 【课上生成】 【自主学习】 一、联系自己的读书体会，写写课文中的哪些内容对自己有启发。 1.圈画批注相关语句。 2.写写读书启发。 二、背诵课文 三、摘抄相关语句，制作书签。 【合作探究】 一、引导学生联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对自己有启发。 1.引导学生联系自己的阅读经验。 2.思考古人的读书态度和方法，对自己的启发。 ①如果做到了，对自己的读书学习带来了哪些好处； ②如果没有做到，今后应该怎么做。 二、背诵课文 1.理解课文大意。 2.教师或同桌说大意，学生读、背对应的文言文。 ①《论语》 默而识之，____________，____________。 ②余尝谓读书有三到，……。心不在此，……。三到之中，……？ ③盖士人读书，……。有志……。有识……。有恒者……。此三者缺一不可。 3.反复朗读，熟读成诵。 三、摘抄相关语句，制作书签。 1.设计书签 2.积累本课学习或者课外阅读中的读书方法、名言警句及与读书有关的古诗、小故事等。 【展示交流】 联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对自己有启发。 【达标检测】 背诵课文。 附：板书设计 25. 古人谈读书 态度、方法 构建思维导图 【课后反思】 $$