六年级下册科学教案-17《生物是怎样传递信息的》青岛版

17．生物是怎样传递信息的 【教学内容】小学科学青岛版六年级下册 四单元信息与生活 第17课 【教学目标】 1．通过活动、调查，了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，认识其他生物传递信息的方式；知道生物传递信息的方式是各种各样的。 2．培养学生根据问题，收集调查资料，进行分析、归纳的能力。 3．激发学生认识、探究动物的兴趣以及主动关心和和爱护动物的情感。促进学生养成实事求是的科学态度以及尊重客观规律的科学价值观。 【教学重点】 了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的。 【教学难点】 通过动物的传递方式得出什么启示。 【教学具准备】 学生准备：放大镜、糖、碗、海棉、樟脑球、搜集的文字、图片资料 、信息记录单 教师准备：视频资料、课件 【教学过程】 一、创设情境 提出问题 1．谈话： 生产、科学、打仗、经商都需要及时获得最新的信息，或把信息及时传送给别人。那么，古时候，人们利用什么方法传递信息？现在，人们利用什么方法传递信息？ 老师总结：人类通过语言、文字、手势、动作、图形或高科技等形式来沟通传递信息。 2．在我们的自然界中，生物也在传递信息，课前你观察了哪些小动物？ 生：蚂蚁。 生：蜜蜂。 生：母鸡。 ．．．．．． 师：想不想知道它们怎样呼唤同伴的？这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的。 板书课题：17 生物是怎样传递信息的 3．提出问题 关于生物信息的传递，你想探究哪些问题？ 生：想知道蚂蚁是怎样传递信息的？ 生：蜜蜂是怎样传递信息的？ 生：蝴蝶，蝙蝠是怎样传递信息的？ 生：是不是所有的生物都会传递信息吗？它们都是用什么传递信息的？ …… 　　同学们，让我们带着这些问题去探究吧？ 【设计意图：通过谈话的方式，从学生的生活经验入手，创设情景，为后面的探究奠定基础，激起学生的学习兴趣。】 二、小组学习,自主探究 活动一：探究蚂蚁是怎样传递信息的． 1.教师引导，提出猜想。 生1：蚂蚁是用触角传递信息的。 生2：蚂蚁是用气味传递信息的。 生3：蚂蚁是用身体的碰撞传递信息的 …… 2.小组交流，制定研究方案。 如：在蚂蚁的洞穴旁放一些白糖等食物，用放大镜观察蚂蚁怎样告诉同伴食物位置的。如何用樟脑球画线隔断路，蚂蚁又会怎样？ 3.分组开展探究活动并填写信息记录单。 （教师巡视指导） 信息记录单 蚂蚁的生活场所 蚂蚁的交流 方式 用樟脑球划断蚂蚁运输食物的路线后，蚂蚁的表