六年级下册科学教案 -6 《摆的秘密》青岛版

6.摆的秘密 【教学内容】 六年级下册第二单元第六课 【教学目标】 1.能根据观察到的现象提出探究的问题；能根据假设设计探究实验，并能利用实验结果解释假设；能反思自己的探究过程并将探究结果与假设进行比较。 2.在实验探究过程中，体验合作的愉快，并能通过现象及时发现科学规律；能利用掌握的科学知识解决生活中的小问题。 3.知道影响摆摆动快慢的因素，能将所学知识应用到实际生活。 【教学重难点】 教学重点：知道影响摆摆动快慢的因素。 教学难点：能对问题作出假设性的解释，能做控制变量的实验并作记录。 【教具、学具】 学具准备： 每组：铁架台、钩码（两个重量相同）、毛线、秒表、量角器、实验记录表等。 教师准备: 摆的装置、实验表格，收集、整理与摆有关的文字、图片资料。 【教学过程】 课前交流：播放伽利略发现摆的秘密的视频，引起学生探究生活中的科学现象的兴趣。 一、创设情景，提出问题 1.根据生活情境提问：在我们的生活中有很多类似摆的现象，谁能说一下你在哪里见过？玩耍时，你是怎样使它动起来的？ 预设：学生有可能会直接说出摆动，教师可以演示它是怎样摆动的。 2.让学生根据现象提出质疑并说出自己的设想，如：足球在草坪上滚动、乒乓球在桌面上跳动、树叶在风中摇动、星星在天空移动、我们看到的荡秋千等等。 预设：学生可能提出如下问题：能晃动或能来回摆动。 3.多媒体出示各种生活中的摆，并研究摆的结构：钟表的摆锤、海盗船、荡秋千等图片，让学生仔细观察图片。（学生回答，用动作或者语言均可） 4.教师根据学生的质疑总结引出探究的问题：这种像荡秋千、钟摆似的摆来 摆去的运动，我们叫它摆动。摆动是我们生活中常见的一种运动。今天，我们就一起来研究摆的秘密。（板书：摆的秘密） 二、小组学习，自主探究 （一）认识摆 1.让学生根据生活经验说一说：秋千是由哪几部分组成的？然后教师出示摆的装置，帮助学生认识摆的结构。 2.教师小结：秋千就是生活中一个典型的摆，秋千的底座是摆的摆锤，绳子是摆的摆线。 （二）制作一个摆。 1.谈话：下面，我们就亲自制作一个摆，研究摆究竟隐藏着哪些秘密。 2.教师提出要求，学生设计制作摆。 要求：利用自己准备的材料制作一个摆，也可以用老师提供的材料（铁架台、毛线、钩码）做一个摆。（各小组中有几根长短不同的线、数量不等的钩码） （1）学生汇报小组的设计方案。 （2）学生根据小组的设