五年级上册语文导学案-快乐读书吧三 人教部编版

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 快乐读书吧 主备人 张俊杰 课时 1 辅备人 【学习目标】 1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区民间故事，了解故事的主要内容。 2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 3.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 【学习重难点】 1.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 2.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 【课前预设】 1.听民间故事→讲民间故事→复述民间故事→缩写民间故事→阅读民间故事，层层推进，兴趣愈发浓厚，所以以激发学生学习的兴趣为抓手。 2.搜集喜欢的民间故事或以前读过的民间故事。 学习流程 【课上生成】 【自主学习】 一、阅读文本，产生阅读民间故事的兴趣，初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 1.连词成句，抓关键词句，快速默读文本，初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 2.再读田螺姑娘片断（P47），初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 二、整理搜集到的民间故事或以前读过的民间故事。 1.初步了解民间故事的特点，并感受故事中朴素的价值观。 2.整理阅读民间故事的快乐，准备与大家分享课外阅读的成果。 【合作探究】 一、探究民间故事的特点 1.固定的类型 各自从读过的民间故事中，列举事例。 2.重复的段落 各自从读过的民间故事中，分享事例。 二、探究故事中朴素的价值观 各自从读过的民间故事中，分享事例。 【展示交流】 1.从读过的民间故事中，分享固定的类型和重复的段落等特点 ①民间故事名称 ②事例列举 2.从读过的民间故事中，分享朴素的价值观 ①民间故事名称 ②事例举证 【达标检测】 1.各自梳理近期自己准备阅读的中外民间故事名录。 2.小组约定，共同阅读篇目，及制定交流内容，带着目的阅读。 附：板书设计 阅读民间故事 固定的类型 重复的段落 朴素的愿望 【课后反思】 $$