五年级下册美术教案-第八课 星光灿烂 ︳湘美版

实验小学 学校 五 年级 美术 高效课堂导学案 总第（ 1 ）课时 课 题 《星光灿烂》 主备人 曹冬亮 辅备人 课 型 新授课 课 时 时间 执教人 学习 三维 目标 1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。 2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。  3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 学习 重点 识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作。 学习 难点 创造出具有个性的作品。 课前 准备 示范作品1件、示意图6幅、彩色卡纸若干！剪刀一把！黑板一块！红蓝黑色笔各一只 远资 使用 多媒体 资源 编号 学 习 过 程 环 节 学案 导案 实际生成 预 习 案 自主学习 一、欣赏导入新课。 同学们会唱这首歌吗？大家一起唱好不好？师问：大家喜欢星星吗？听了这首歌，老师眼前仿佛已是满天繁星，灿烂的星光真让人难以忘怀。今天，我们就来学习《星光灿烂》。板书课题。 二、新授。 （一）创设情境 老师收集了一些美术作品，让我们一起来欣赏一下吧！在观看时注意观察这些作品有什么特点和不同之处？ 生：这些作品都是立体的。 （二）发现方法 A．初步感知： 出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。学生对比欣赏思考：你们知道这两个星星有什么不同之处？        学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学习的制作纸浮雕星星。 播放音乐《小星星》 师问：你发现了什么？ 探 究 案 质疑定向 三、学习新课。     1、引导发现 学生欣赏浮雕四角星星思考交流：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？    明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。     2、看简单的折叠示意图 思考：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！   明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。     3、根据示意图（两种）动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法，明确：凸凹折线的折法。折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图！ 4、展示绘制快又好的示意图！ 5、试一试：出示示意图完成四角星基本型的制作并交