【精品配套】三年级下册语文同步教案-5.守株待兔（人教部编版）

第5课《守株待兔》教学设计     教学目标：     知识与技能目标：[来源:学&科&网] 认识四个个生字。理解“株、因、走、释……”等词语。掌握九个要求会写的生字。 能力、方法培养目标：[来源:学&科&网] 正确、流利的朗读课文，背诵课文。 情感、态度、价值观目标： 理解寓言要说明的道理。    教学重点：  1.认识4个生字。会写“守、株、待……”等9个生字。    2.正确、流利的朗读课文，背诵课文。    教学难点：理解寓言要说明的道理。    教学用具：课件    教学过程： 一、激趣导入： 1. 看图猜成语。[来源:学科网ZXXK] （生：拔苗助长、画蛇添足、坐井观天） 师：它们都时寓言故事。 2. 什么是寓言？ 师：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。 看课文视频，这篇文章主要写什么内容？ 3. 听读课文。 思考：这则寓言讲述了一个怎样的故事？ 二、识字解词 1.学生自读课文。[来源:Z.xx.k.Com] （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 2. 检查自读情况： （1）指名读课文，同学检查字音是否正确。 （2）思考：“守株待兔”什么意思？ 3.检查自学情况。 （1）出示需认识的生字 （课件出示） sòng gēng shì jì 宋 人 耕 地 释 放 希 冀 指名认读，相机正音。 去掉拼音再读。 （2）开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 4.理解词意（把词语和意思用线连起来） 株 放下 走 希望。 因 古代用来耕田的一种农具。 释