[精][配套教案]第一课《学会尊重》 第二课时 六年级下册道德与法治 人教部编版

部编版道德与法治六年级下册 第一课《学会尊重》教学设计 第二课时 课题 学会尊重 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级下册 学习 目标 1. 学会尊重他人、尊重自己，体会他人的内心感受，从自我为中心走向利他、公正，形成和谐健康的人际关系。 2. 懂得尊重他人既是道德要求，也是法律要求。 3. 知道尊重他人不仅仅表现在话语上，更要落实到行动上。 重点 培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。 难点 将尊重他人落实到行动上 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课[来源:学科网ZXXK] 欣赏视频：《学会尊重他人》 引入课题 《学会尊重》 观看视频 感悟 初步学会 在生活中尊重他人的行为 引入课题 讲授新课 目标导学三：尊重他人 被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 活动园：说一说[来源:学科网] 1.和同学分享一下，你被老师、父母、朋友或他人尊重的事情？ 2.和同学分享一下，你被老师、父母、朋友或他人不尊重的事情？ 再看看这些…… 牛牛：张家明和我共同制作气象科学小报。他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一板块。我心里感到很舒服，觉得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。 小花：在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过后才做出决定的。爸爸妈妈的做法让我很开心。 小组行动 要求： 1.组内先讨论交流 2.记录员做好记录 3.每组随机抽取一名同学上台发言 问题： （1）在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重呢？ （2）当时对方是怎么做的？你的感受是怎么样的？ （3）感觉被别人尊重时，你会有什么表现？ 提示： （1）我尊重别人的情况下 （2）非常开心 （3）心理和行动上的表现…… 情境呈现：《国王与医生的对话》 国王：“你给我看病，不能像看别的病人那样。” 医生：“请原谅，陛下！在我眼里，病人都是国王。” 问题：病人在与医生相处时，会有什么样的感受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为什么？ 提示：病人会渴望医生的关爱……医生的地位不会降低。因此这是医生对病人的尊重