[精][配套教案]第二课《学会宽容》 第二课时 六年级下册道德与法治 人教部编版

部编版道德与法治六年级下册 第二课《学会宽容》教学设计 第二课时 课题 学会宽容 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级下册 学习 目标 1. 体验宽容他人对自己对他人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。 2. 在生活、学习中能够通过换位思考的方法。 3. 了解宽容的内涵以及为什么要宽容。 重点 宽容的必要性及原则。 难点 如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体能宽以待人带来的快乐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 设问： · 同学们，你们还记得上节课丁丁和他的朋友去过哪里吗？那么今天，他和他的朋友又去了一个地方，让我们一起来看看是去了哪里吧！ 引入课题——《学会宽容》 思考问题 回顾上节课知识，续接话题，自然连贯 引入课题 讲授新课 目标导学二：拥有一颗宽容的心 学生活动： 旅程开始啦！ 现在，丁丁和朋友来到一个对他人无心之失斤斤计较的“计较城”，想象一下，他们会看到什么样的生活景象？ 各组同学做好准备，旅程即将开始。 要求： 1.在表演组同学表演时，其他小组要认真看的。 2.有不同意见的，要等同学表演结束才能提出来。 第一站 在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……（同学自由发挥，接续表演） 我的文具盒…… 第二站 在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么…… 楼上的…… 第三站 在人来人往的市场里，人们难免会碰触到。假如“计较城”中的人们对此斤斤计较，那么…… 你撞到我了…… 小结： 通过三组同学带来的表演和同学们表达的不同意见，我们知道当面对他人的无心之失时，我们应该要大度、不要计较。 让我来给你们解答吧！ 首先，找出第一条虫子：心中有怒气。 问题： 1.愤怒的情绪体验是什么？ 2.一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？ 提示：生气、冲动等等 拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。 其次，找出第二条虫子：想要报复对方。 问题： 1.“以眼还眼以牙还牙”的想法对吗？ 2.假如用暴力进行报复，会有什么后果？ 提示： 1.不对 2.事情扩大化，更加严重 小结： 报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突