[精][资料包]第二课《学会宽容》第一课时（课件+教案+素材）六年级下册道德与法治 人教部编版 (3份打包)

部编版道德与法治六年级下册 第二课《学会宽容》教学设计 第一课时 课题 学会宽容 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级下册 学习 目标 1. 体验宽容他人对社会、对个人的意义所在；初步形成宽容他人的良好品质。 2. 在生活、学习中能够宽容他人的无心之失，保持健康心理。 3. 了解宽容的内涵以及为什么要宽容。 重点 宽容的社会及个人意义。 难点 学会宽容他人无人之失，体能宽以待人带来的快乐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：《国际宽容日》 宽容是一种社会美德，是对一个人的品质要求。 · 在生活中，你打算怎么做？ 引入课题——《学会宽容》 观看视频 思考问题 懂得宽容别人就是善待自己的道理。认识宽容的重要性。[来源:学科网ZXXK] 引入课题 讲授新课[来源:学科网] 目标导学一：宽容让生活更美好 1. 宽容的社会意义：和谐、友善 宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。 小组活动 要求： 1.组内分享课前收集的关于“宽容”的小故事。 2.每小组选择一个本组最有代表性的故事分享给全班同学。 （教师分享故事） 故事一：宰相肚里能撑船的故事 三国时，蒋琬主持蜀国朝政。其属下杨戏，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人开始搞文字狱，在蒋琬面前说：“杨戏对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑：“人各有秉性。杨戏不会拍马，也不会给我难堪。所以，他只好沉默。这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬是“宰相肚里能撑船”。 故事二：《张南的道歉》 我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大ロ子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。 设问：结合上述的案例，谈谈你如何看待事例中“妈妈”的宽容做法。 提示：谢谢“妈妈”的宽容，如果她不够宽容，指责张楠，并和张楠的父母发生争吵，两个小朋友的友谊之船可能就说翻就翻。 故事三：《偷橘子的小孩》 邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。 设问：结合上述的案例，谈谈你如何看待事例中“邻居”的宽容做法。 提示：谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容，而是抓住“我”，找“我”的父母赔款，“我”可能要被父母胖揍一顿，也让父母丢脸。 故事四：《收废品的老人》 收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 设问：结合上述的案例，谈谈你如何看待事例中“车主”的宽容做法。 提示：谢谢车主的宽容，他的宽容让这个贫困的老人减少了一大笔开销，让我们感受到了人心的宽容、善良。 活动园：神奇之旅 丁丁和朋友来到一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点…… 静心泉：人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平静下来。 包容镜：城里有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包容、谅解他人。 礼让亭：城里还有一座特别的亭子，只要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。 大胆想象一下！（学生讨论） “宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人们生活的作用，假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？ 提示：人们的生活可能处处充满了争吵，人们不再宽容，人与人的相处不再和谐……[来源:Z.xx.k.Com] 小结： 1. 宽容的个人意义：身心健康 宽容不仅给我们带来了和谐，友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。 阅读角——宽容—健康的“维生素” 宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康…… 目标导学二：拥有一颗宽容心 活动园——公交车上 情景剧表演。 在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，宽容能让我们心胸开阔。接下来，让我们一起来观看由两组同学带来的情景剧：《公交车上》 第一组同学表演：在公交车被人踩到脚，和人吵架…… “喂，能不能看一下啊？你踩到我脚好几次了，快道歉。” “你不是也踩到我了，你先道歉。” 争吵愈演愈烈，两位同学都快打起来了，多亏了车上的人帮忙劝架调解…… 第二组同学表演：在公交车被人踩到脚，却宽容了别人…… 又被踩了。好生气啊！唉，算了算了，我也有踩到别人的时候，而且大家都不是故意的。 问题： 1.想一想，为什么同一个问题会有不同的结果呢？ 2